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分数的基本性质教学反思 篇一：《分数的基本性质》教学反思： 《分数的基本性质》教学反思： 在课堂教学过程中，对学生的表现还是不很放心。时常打断了学生的交流、探讨，而自 己去给学生补充、讲解，这种做法不符合生本教育理念。 教师在课堂上要有耐心， 要相信学生，要给学生充足的交流、探讨的空间。在适时时，教师的点拨、引导还是有必要的。今后还要多 学习生本教育理论，多观摩优秀的生本课堂教学案例，多借鉴好的生本教学方法，不断提高自己的生本教学能力。 篇二：分数基本性质教学反思 分数基本性质教学反思 《分数的基本性质》是人教版小学数学五年级下册的第五单元分数的意义和性质的内容，它是第四单元的教学重点又是教学难点， 它是学生在学习分数的意义、 分数与除法的关系后的又一重要学习内容，并且为以后的约分、通分及分数与小数的互化打下坚实的基础，为使学生学起来轻松，积极主动，又突破教学重难点，在探索新知时我的做法如下： 一、创设有趣的教学情境。虽然是高年级的孩子，但是学生对于故事还是无法抗拒的，当问学生，你们喜欢听故事吗？学生都兴趣高涨的回答：喜欢。然后表现出的那种认真的态度是难能可贵的，设计这样一个分蛋糕的生活故事情境，使新知蕴含在故事中，又激发了学生学习新知的兴趣，使课堂不枯燥无味。 二、充分发挥学生的主动性，引导学生通过观察、画图、联系旧知识，小组合作等学习方法获得新知，将 “转化 ”这一数学思想渗