人教版一年级音乐下册《唱歌课：多快乐呀多幸福》精品教案优秀教学设计.pdfVIP

《多快乐呀多幸福》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 《多快乐呀多幸福》这首歌原是一首藏族童谣，原谱如下： 经过改编后，成为一首二声部的合唱曲，调式也由商调式改成了 羽调式。 二、教学目的 1．通过欣赏，感受乐曲欢快的情绪。 2．通过听辨能够区分演唱形式。 3．学习过程中能够主动通过各种体验获取音乐中的信息，培养 积极思考、敢于想象、善于表达的能力。 三、教学重、难点 教学重点：感受乐曲情绪,区分演唱形式。 教学难点：培养学生安静聆听音乐的习惯。 四、教学过程 （一）随歌曲 《快乐的孩子爱唱歌》的音乐进教室。 学生做律动进教室。 （二）欣赏 《多么快乐多么幸福》 师：同学们都很善于思考，敢于表达自己的观点，听音乐的时候 也非常的认真，老师都要向你们学习了。 下面，为了表扬你们刚才的突出表现，老师也想通过一首“乐曲” 表达一下我此刻愉快的心情。你们听。 1．聆听歌曲 《多快乐呀多幸福》。 听完后应该有学生抢着说这是一首歌曲不是乐曲，如果没有，老 师可以进行引导说：刚才这首乐曲好听吗？但刚才这首作品我怎么听 这不是乐曲的形式，好像是…… 2. 介绍歌曲的演唱形式： 一共分为五种：独唱、齐唱、对唱、合唱、重唱 演唱形式 每个声部人数 声部数量 独唱 1 1 重唱 1 2个及以上 对唱 一问一答 齐唱 2个及以上 1 合唱 2个及以上 2个及以上 3．这是一首藏族小朋友的歌，我们仔细听听歌曲表达了小朋友 们怎样的心情？你从哪里可以感受到？ 学生回答。 4．那就让我们一起跟着歌曲唱一唱吧。 学生跟着歌曲哼唱。 （三）课堂小结 音乐可以表达我们人类的情绪，从音乐中，我们可以感受到快乐、 悲伤、雄壮、优美……现在就让我们用一首 《快乐的孩子爱歌唱》来 表达我们此时此刻的心情吧。 师生同唱 《快乐的孩子爱歌唱》。