人教版一年级音乐下册《歌表演：小动物唱歌》精品教案优秀教学设计.pdfVIP

《小动物唱歌》教学设计 （歌表演） 一、教材分析 歌曲 《小动物唱歌》，这是一首描写动物的创作歌曲，C大调， 规整的上、下句结构。弱起小结是学习的难点。教师在教学中可以按 节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如第一句 “许多小 动物”中的“小”字。 二、教学目标 1. 根据学生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种 声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。认识力度记号 “f”与 “p”， 并能够运用到音乐中去。 2. 学唱 《小动物唱歌》，用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音 乐中所描述的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之 情。 三、教学过程 （一）导入 1. 导言：有许多小动物要来参加咱们的音乐课，听一听他们是 谁？ 2. 你听到谁的声音了？它们是怎样叫的？同学们能学学它们的 叫声和动作吗？ （生独立练习各种动物的叫声，并模仿动作。） （二）认识 “强弱”记号 1. 认识 “f”和 “p”。 师：小朋友们模仿得都不错，热闹的音乐会把森林的虎大王也吸 引过来啦，你们听…… （老师模仿老虎的叫声。） 师：一看到老虎来了，小猫可高兴了，过去跟它打招呼…… （同学模仿小猫的叫声。） 师：能听出来他们的叫声有什么不同吗？ 生：老虎声音大，小猫的声音小。 生：一个重、一个轻。 师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音 “强”，用 “f”来表 示，声音小的，叫做声音 “弱”，用 “p”来表示。（强——f、弱——p） 师：强的声音重，弱的声音轻，请大家跟着老师读一读这两个字 母。 学生模仿两种声音，进行对比。 2. 模仿 “强弱”。 师：老师这有一面鼓，用不同的力度敲击它的时候，就会发出不 同的声音，请大家听一听。（教师敲击鼓发出一强一弱的声音。） 师：请大家认真听，每次老师敲击两个声音，听到强音就把你们 的手举到头顶，听到弱音就把手放下，看一看谁的耳朵最灵。 （教师敲击三到四组不同强弱的声音，学生听辩。） 3. 制造 “强弱”。 师：刚才，小朋友们表现得很好，现在，你们能制造出一强一弱 的声音吗？除了老师手上的鼓，想一想还可以用什么发音？ 生1：拍手。 生2：拍凳子。 生3：用嘴巴。 师：小朋友们太聪明了，想出这么多好的方法。下面选择一种你 喜欢的方法发出有强有弱的声音，自己试试。 （三）学唱歌曲、感受歌曲 1. 听歌曲范唱： 师：小朋友们今天的表现太精彩了，瞧，小朋友们的表演吸引了 一群小动物，它们唱着歌来了。 师：你们听到了什么动物的叫声？ 生：小猫和小狗。 师：小朋友们，让我们再听听他们动听的歌声吧！ 欣赏，师生一起一边欣赏一边拍节奏，注意引导学生唱好弱起小 节。 2. 学唱： 师：刚才，老师发现已经有小朋友小声的唱起来了，好，让我们 一起轻轻的学唱吧！ 3. 练习表现强弱记号。 师：你们发现歌曲中有什么地方比较特别吗？ 生：小狗和小猫的两声叫声哪里不一样。 师：请你们看一看这个地方有两个什么记号？有两个我们刚刚认 识的可爱的小符号。“f”表示什么， “p”表示什么？ 师：同学们再听一遍，到这个地方的时候可别忘记了这两个新朋 友。 （学生再次跟唱，同时大部分学生注意了强、弱处的演唱。） 4. 师生互动，演唱歌曲 《小动物唱歌》。 师：现在，老师想唱小动物叫声的地方，你们来帮老师唱歌词， 好吗？ （教师富有表情地演唱，同时用声音和肢体语言强调 “强、弱” 处的演唱。） 师：相信你们会比老师更好。你们来唱小动物的叫声，老师为你 们唱唱歌词。 （师生合作演唱。） 5. 创编表演。师：小狗和小猫都唱得十分开心，小朋友们想一 想，动一动，看哪位小朋友表演的最好，跟着音乐来吧！ 全体学生跟着 《小动物唱歌》的音乐自由发挥想象做动作，并演 唱。 师：同学们唱得真好，谁愿意上来给大家表演？其它同学可以跟 着一起唱。