三年级上册语文《富饶的西沙群岛》省市级优质课导学案、教学设计、说课稿.docVIP

18《富饶的西沙群岛》导学案 课题 富饶的西沙群岛 课型 新授课 教学目标 会认“富、饶”等11个生字和一个多音字“参”，会写12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。? 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句。? 3.理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点 1.能读懂课文主要内容，学习描写海水色彩和海域物产的段落。? 2.了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生产生热爱祖国的情感。 课前准备 搜集有关西沙群岛的文字资料及图片。（师生）? 自学生字词；熟读课文，找一找描写西沙群岛景色优美的语句。（学生）3.制作多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、激趣导入，揭示文题（用时：5分钟） 1.出示西沙群岛的风光图片和中国地图。教师通过介绍，让学生了解西沙群岛的地理位置。? 2.揭示文题：这节课我们就来学习《富饶的西沙群岛》。审题：文题的中心词是什么？从文题中你知道了什么？引导学生发现问题。? 3.质疑问难：你想知道什么？ 1.（1）学生欣赏图片，领略西沙群岛的美丽风光，并说一说自己的感受。? （2）观看地图，听老师讲解。? 2.学生读文题，审题，回答：课题的中心词是西沙群岛，从文题中我们知道了西沙群岛是一个富饶的地方。? 3.根据文题提出问题。 1.课前让学生搜集相关资料，课上让学生交流。? 2.让学生在地图上找到西沙群岛的位置，根据学生的交流情况教师进行介绍，西沙群岛是我国四大群岛之一，是我国的海防前哨。 二、学习字词，整体感知（用时：15分钟） 指导学生熟读课文，画出文中的生字新词。? 2.师生交流，学习生字新词。 课件出示本课会认字，重点词语，组织学生同桌之间互相检查字词掌握情况。? 3.默读课文，让学生边读边思考：西沙群岛给你留下了什么样的印象？? 4.通过读文，引导学生找出课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的。? 5.组织学生读自己喜欢的段落，并说一说喜欢的原因。 1.采用朗读和自由读的形式，熟读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。? 2.学生在小组内交流，讨论怎样识记生字、理解词语。? （1）运用巧记来辅助记忆“瑰、岩、划、粪、辈”这几个字的字形；运用形声字识字法来记忆“饶、优”。强化记忆“划、瑰、饶”的读音。（2）学习多音字“参”。（3）同桌之间互认互考，然后学生在老师的指导下书写生字。? 3.学生默读课文，说一说西沙群岛给自己留下的印象。（美丽、富饶、物产丰富、鸟多……）? 4.小组合作交流，概括出课文从哪些方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。（海水、海底、海滩、海岛）? 5.学生读自己喜欢的段落，并说出喜欢的原因。 1.给予学生足够的时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。? 2.教师重点指导“海参”的“参”是多音字，在文中读shēn，不要读成cān；“划动”的“划”在文中应读huá，不要读成huà；“瑰丽”的“瑰”读ɡuī，不要读成ɡuì；“富饶”的“饶”读ráo，不要读成náo。 三、细读课文，体验情感（用时：7分钟） 1.教师指名读第2自然段。多媒体出示海水的图片，让学生欣赏，并引导学生交流自己的感受。? 2.引导学生通过理解“五光十色”的意思，来感受海水的美。再启发学生说出一些形容颜色多的词语。? 3.让学生通过读文，设疑：这么美的海水是怎样形成的？ 1.学生读第2自然段，欣赏海水图片，交流自己的感受，感受海水的美。? 2.学生结合上下文或查阅工具书来理解“五光十色”的意思。进一步感受海水的美。说一说形容颜色多的词语。? 3.学生默读第2自然段，画出描写海水五光十色的原因的句子。（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。） 教师可以尝试请学生当小导游介绍海水，并讲解海水五光十色的原因，加深学生的学习印象。 四、巩固生字，指导书写（用时10分钟） 1.课件出示本课生字“优、浅、错、虾、挺、鼓、数”。2.指导学生观察以上要求会写的字，发现它们都是左右结构的字。观察其在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导描红、临写。? 3.重点指导“挺、鼓”的写法。? 4.展示、反馈、纠正。 1.认读生字，给生字组词，扩充词汇。? 2.观察并交流写左右结构的字的注意事项。观察生字在田字格中的位置和书写注意点。? 3.观察老师范写，描红并临写生字。? 4.同桌、全班相互交流，指出书写过程的优点和不足，并改正。 1.要注意个别生字的书写笔顺，如“挺”的笔顺。? 2.引导学生先观察后书写，逐步培养学生独立识字的能力。? 3.要注重展示反馈，在不断修正中提高书写能