“农村户外体育游戏的实践研究”实验研究结题报告.pdfVIP

“农村户外体育游戏的实践研究”实验 研究结题报告 一、问题的提出 《幼儿园教育指导纲要》和《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动，培 养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质。”“玩是孩 子的天性，老师要发现、保护和引导幼儿固有的天性。 ”“幼 儿园以游戏为基本活动” 。但在农村幼儿园教育中严重存在 重智育、轻游戏的倾向。家长更关心的是孩子智力发展，认 为游戏就是“玩” ，对孩子的成长没有多少用处。不知道身 体的锻炼对孩子的成长具有很大的帮助，国外许多国家的幼 教学大纲中写道：‘’人体的协调，灵敏能力在幼儿园、小 学时期的发展最为显著”，所以身体锻炼的效果会更好。 近几年来，我国政府非常重视幼儿体育的发展，特别 是在 1981 年的《幼儿园纲要》、 2001 年的《幼儿园教育指 导纲要（实行）》以及《 3-6 岁儿童学习与发展指南》中明 确提出要促进幼儿体、智、美的全面发展。以上纲要中明确 说明了“体”即体育是放在首要位置的，但在当今社会中都 只是口头上重视幼儿体育，在实践中却轻视幼儿体育。特别 是在农村幼儿园中这种“重智轻体”的现象更为严重，纵观 省内外农村幼儿园户外体育游戏的开展现状，多数都存在以 下问题：常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热 1 热闹闹，而运动质量却不高；加上教师对体育游戏的重要性 和意义存在认识上的偏差；有的认为班级人数很多，教师不 好组织，往往出来活动只是一种形式；有的认为活动容易出 事故，还是少开展为宜。因此造成幼儿园户外体育游戏常常 流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和质量 却得不到保障。特别是在我们幼儿园，教育经费不足；没有 统一的户外体育游戏教材；缺乏专业的体育教师；体育游戏 器材严重不足；班级人数严重过多；体育游戏的开展太过随 意，“放羊式”现象极其普遍。针对这些情况，我们立即转 变了教育理念，把户外体育游戏放在我园教育活动的首要位 置，确立了课题，组织教师们进行了实践和研究。在实践研 究中，我们坚持了 丰富多彩、因地制宜、变废为宝的原则， 开发农村资源，利用各种材料亲自或组织孩子们动手制作大 量的户外体育游戏教玩具，引导孩子“一物多玩”，发挥其 最大的利用价值，使不同年龄层次的幼儿在“一物多玩”的 游戏中得到更大的发展 。丰富多彩的户外体育游戏活动，激 发了孩子们活动的兴趣，达到了锻炼身体，增强体质，提高 对环境适应能力的目的。同时，通过这次课题的实践研究， 实验教师们的教学理念得到了更新，教科研能力也有了不同 程度的提高。 通过本课题的研究， 我们以 《幼儿园教育指导纲要 （实行）》 和《 3-6 岁儿童学习与发展指南》为指导，创造性的综合国 2 内外先进的幼儿户外体育游戏教学方法与我园实际相结合， 内化成适合本园发展的户外体育游戏教育理论，探索一套适 合本园发展的教育模式。充分利用农村丰富的自然资源和地 理优势，为幼儿提供一个安全、丰富、可操作、可探索，有 利于幼儿体能发展的环境；为家长提供优质服务，让家长们 放心，满意。 二、实验的对象、方法和设计 1、实验对象 本实验采用随机抽样的方法，确定我园小中大班各 40 名幼 儿（男女各半）作为研究对象。 2、实验方法 本实验采用了调查法、观察法、总结法、实验操作法等综合 方法进行试验。 3、试验时间 2016 年 3 月-2017 年 8 月，试验周期一年半。 4 、实验设计 （1）通过创造性的综合国内外先进的幼儿户外体育游戏教 育思想和方法，