“千课万人”小学数学听课体会.pdfVIP

追梦——成长课堂 “上有天堂，下有苏杭” 。金风送爽的 11 月，我有幸来 到这样一个令人们所向往的美丽城市——杭州； 来到众多莘 莘学子梦想的天堂——浙江大学。参加 了“千课万人”全 国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛即成长课堂教学研讨 活动。本次活动安排强度大，上午五节课，下午五节课，晚 上还安排了报告。本次活动的主题是“五力修炼”下的成长 课堂教学探究 ( “五力”即课程理解力、教学创新力、教学执 行力、学生研究力、课堂反思力 ) ，提升教学软实力，关注个 性差异下学生不同的成长状态、心情、困惑、更新观念，成 长学生，成长自我，让课堂成为一种学生真实学习的原生态 呈现。 在四天观摩学习中，我们走进名师，走进名师的课堂。 一堂堂激情四射、精彩无比的示范课；一场场见解独特、观 点鲜明的报告；一次次思维碰撞、火花绽放的互动点评；都 让我深有感触，大开眼界，让我的心灵一次次震撼，让我这 样的年轻教师美美地享受了一顿 “丰盛的”“有营养” 的 “数 学大餐”。 叶柱老师的一堂《折线统计图》大气而沉稳，语言精练、优 美，他说：数学课堂就是要体现 “淡化教的痕迹，突现学的过程”； 俞正强老师展示的 《乘法分配律》课堂教学很创新， 学生在质疑、 1 冲突中学习，关注学生的真实学习过程；张齐华老师的课堂幽默 诙谐，生动形象，学生学的轻松，在融洽的气氛中发现数学在生 活中，生活中也处处是数学；吴正宪老师，时时处处以人为 本， 交流、对话、反思， 丰富灵动的教学策略令观众折服； 刘伟男老师，充满灵气，激情四溢，与孩子们相互交流学 习，把自己和孩子们放在同一个点上；华 应龙老师，博学多才， 独具慧眼，思维敏锐，教学生学会思考、拥有力量等等很 多名师的课堂让我流连忘返。 在名师们的课堂上，我们总能听到那声亲切的称呼“孩 子”，老师说的最多的话是“谁还想说？” “谁还有补充？” “谁听明白了？” “你想好了，你该怎么说？”等话语。整 堂课都充满思辨，充满着教师的追问和点拨。学生需要这样 的课堂，因为这样的课堂关注到了学生的差异，老师们也需 要这样的课堂，因为这样的课堂能实实在在地指引我们的课 堂实践，不为一些花架子而失去课堂的真谛。成长课堂不是 由教师单边的“预设” 、单项的“讲析” 、单定的“提问” 、 单一的“步骤”可以包揽一切、涵盖一切、搞定一切。张梅 玲教授说“成长”是鲜活的生命的发展过程。 “课堂”是师 生之间的心灵对话，生命体互动的平台。 此次活动还给我三个很深的感触： 1 、课堂需要 “激情”， 但决非煽情，课堂还需“本色” 。本次上课的各位名师，其 课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有“花哨”的课 2 件，没有看似热闹却没有必要的小组讨论。老师上课就像小 时候听姥姥讲 故事，亲切平和，过渡自然，具有浓浓的生活味又不失数 学味，数学课充满欢声笑语，充满趣味激情，充满生命活力。 2 、 把课堂放手给学生，培养他们的“质疑” 、“问题”意识。让 我印象最深的是这些名师的课堂，老师说的并不多，总是在 适当的时候提出一些疑问， 引起学生的思考， 从而突破难点。 3 、教育的最佳状态就是润物细无声、潜移默化的影响。要 把学生的主动权交给学生，让