《邂逅塔之美》选题构思 教学目标 教学重难点 教学设计(表格） 课后反思.docxVIP

STEAM课程《邂逅·塔之美》 ——改编自人民美术出版社小学美术教材六年级上册《凝固的音乐——建筑》 选题构思：本课根据人民美术出版社六年级上册，第一课《凝固的音乐——建筑》拓展而来，属于“综合·探索”领域一课。建筑文化博大精深，而塔作为建筑里的一个分支，有着它独特的美。古时候，人们用砖石木来建塔，随着科学技术的不断发展，当代建筑师们尝试用不同的钢材建塔，实现美与科学的完美结合。本课通过欣赏塔的结构，分析塔的美，让学生更深入的了解塔建造的秘密。利用科学的方法选材，进行塔框架的搭建。在搭建过程中，了解相关建筑，数学的知识。增强对塔的喜爱，感受塔的美。 教学目标： 科学（S）：建造不容易倒的高塔。研究物体不容易倒的秘密，初步认识上小下大，上轻下重的物体不容易倒。 技术（T）：能够综合利用多种工具完成设计方案。 工程（E）：体验塔的设计制作过程。 艺术（A）：1、初步了解不同地区塔的结构、造型、材质、功能的特点； 2、利用对比分析、讨论实验等多种方法，在观察体验中了解塔的特点。能够运用简单的线造型材料搭建塔； 3、通过塔的搭建，发现塔的结构美，重复美，渐变美，对称美，庄重美和节奏美。 4、在了解塔知识的同时，使学生产生热爱、保护古迹，传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界其他国家的塔，从而开阔视野。 数学（M）：能够在规定面积内搭建一座塔基为几何形的高塔。 教学重点：通过实验搭建一座高耸、稳固的塔。 教学难点：如何组合搭建让塔的造型新颖、美观。 教学用具：材料包一（吸管，线绳，细铁丝，小棍，牙签，胡萝卜粒，棉花，超轻粘土，豌豆，芹菜杆粒） 材料包二（大小不同的胡萝卜粒，牙签） 面积大小相同的卡纸，铅笔。 课后反思：本课是一节综合探索领域的课，课堂以欣赏，师生互动和学生自主实验为主。通过“塔”图片的欣赏，对比分析，让学生从中发现塔的相同美和不同美，为学生的艺术实践提供方向性指导。在实验选材和搭建过程中，让学生主动发现问题，解决问题，小组互相提建议和方法，增强学生的探索能力和合作能力。美术还有一个重要的任务就是引导学生在广泛的情景中认识美术，并参与文化 传承和交流。 教案设计： 教学过程设计 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 第一环节 导入新课 语言组织导入塔的知识 出示中国古塔图片 出示课题《邂逅·塔之美》 欣赏 设计意图：通过欣赏直观感受塔的美丽和魅力，明确本节课学习内容。 第二环节 讲授新课 出示应县木塔全景图和仰视图 提问： 1、塔与周围建筑物相比，给你什么样的感受和美感？ 2、站在塔下，向上看，给你怎样的感受？ 塔能让我们感受到雄伟之美。 板书出示： 雄伟美 高耸，雄伟…… 雄伟，壮观，震撼…… 设计意图：从整体感受塔的美。 出示应县木塔图片 提问： 1、塔的结构由哪些部分组成？ 2、每部分结构有什么特点？ 塔刹（尖尖的） 塔顶（正视图 呈三角形） 塔身（上小下大） 塔基（宽大，牢固） 设计意图：了解塔的结构特点。 出示应县木塔，西安大雁塔，开封铁塔三张图片，简单介绍，欣赏对比 提问： 对比三座塔，找找它们有什么相同点和不同点？ 塔都具有重复美 塔都具有对称美 塔都具有渐变美 板书出示： 重复美 对称美 渐变美 2、猜测一下，为什么要这样来设计了？ 小结：这是中国人对数的讲究。更是人们虔诚信仰的象征，彰显着庄重之美。 板书出示： 庄重美 相同点： ①都分层，一层又一层 ②都是对称的 ③从下到上，越来越小 不同点： ①材料不同 ②塔的层数和横截面的边数不一样 猜测 设计意图：通过对比分析，了解塔的结构，造型和材质特点。 出示应县木塔，开封铁塔，云南崇圣寺三塔，郑州登封崇岳寺塔四张图片，简单介绍，欣赏对比 提问： 看看云南崇圣寺三塔，郑州登封崇岳寺塔和我们之前欣赏的应县木塔，开封铁塔又有什么不同？ 结构各具美丽，具有结构美 板书出示： 结构美 怎样理解楼阁式和密檐式？ 出示楼阁式和密檐式塔的转换教具图片，根据塔檐间的间距打快慢节奏。 塔檐之间的疏密有着节奏之美。 板书出示： 节奏美 不同点： ①材料不同 ②结构（造型）不同 塔檐之间的间距 塔檐之间的疏密 感受节奏的快慢 设计意图：通过对比分析，了解塔的造型和材质特点。 第三环节 实验探究 语言组织过度，出示应县木塔内部结构图片，搭建之前我们先来认识几个结构，横梁，立柱，榫卯。 你们觉得用什么材料来做横梁，立柱和榫卯最为理想？让我们通过实验来验证，拿出材料包（一），选择最为理想的材料作为横梁、立柱和榫卯。 小组成员明确分工 认识横梁，立柱和榫卯 实验对比探究，选择最为理想的横梁，立柱。 设计意图：1、通过实验，选择最为理想的材料进行简单的线造型塔的搭建； 2、培养团队合作意识。 确定了材料后，运用材