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九年级化学下学期实验教学计划 刘芙云 一、学生基本情况分析： 从学生的知识基础看 ,学生前面的学习中已了解一部分与化学有关的基础 知识。从学生的能力发展水平来看， 大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分 析问题、解决问题的能力， 并具备了一定的实验操作能力。 从学生的学习习惯与 方法看，少部分的学生养成了良好的学习习惯， 掌握了基本的学习方法， 能独立 完成实验， 但大部分学生因学习态度不端正， 学习目标欠明确再加上自制力差实 验就恐怕难以完成， 甚至还会捣乱影响其他同学。 各个班发展都不均衡。 面对实 际情况，在今后的实验教学中，要因材施教，使他们得以全面、健康地发展。 二、实验目标： 化学实验是进行科学探究的重要手段， 学生具备基本的化学实验技能是学习 化学和进行科学探究的基础和保证， 化学课程要求学生遵守实验室的规则， 初步 形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求： 1、进一步熟悉药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实 验操作。 2 、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。 4 、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。 7、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根 据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 8、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确 的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 9、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。 三、实验内容分析： 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性， 旨在转变学生的学习方式， 使 学生积极主动地获取化学知识， 激发学生亲近化学、 热爱化学并渴了解化学的兴 趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发 挥化学学科内容特点， 重视科学、 技术与社会的联系， 新教材将原有的部分演示 实验和分组实验全部改为“活动与探究” 、“家庭小实验”等。这就为学生创造了 良好的实验氛围， 为他们积极主动地获取化学知识、 在实验中切身体会到过程提 供了条件。 1、演示实验有： 合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。 这些实验有助于研究基本概念、 基本理论， 同时，也有助于学生养成良好的实验 习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。 2、活动与探究有： 探究金属的活动性顺序；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变 化；探究什么是饱和溶液； 探究如何绘制溶解度曲线； 探究自制指示剂在不同溶 液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用 PH 试纸测定一些溶液的 PH；测定溶液酸、 碱度对头发的影响； 探究如何提纯粗 盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看 服装面料的纤维种类等。 通过这些实验， 让学生从实验成果中体会到实验是进行 科学探究的重要手段， 让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所 起的重要作用， 从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科 学自觉性、积极性和主动性。 三、实验目标： 化学实验是进行科学探究的重要手段， 学生具备基本的化学实验技能是学习化学 和进行科学探究的基础和保证， 化学课程要求学生遵守实