孔雀东南飞--优秀教案.pdfVIP

《孔雀东南飞》教案 【教学目标】 知识与技能： 1、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。 2、背诵默写诗歌中的名句。 3、从诗歌的创作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容。 4、掌握偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“见”等词语在不同语境里的用法。 情感态度与价值观： 1、把握故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。 【教学重点】 1.疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情。 2.学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。 3.识记有关文学常识，背诵有关名句。 【教学难点】 了解和掌握文中的 “偏义复词 ”和 “指代性副词 ”。 【教学时数】三课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 南宋时期，曾有一对令人羡慕的才子佳人，他们青梅竹马，两小无猜，情意相投。常常在月 夜花下，吟诗作对，琴瑟和鸣，起舞弄影，互诉衷肠。这对幸福的恋人就是陆游和唐婉。本 来他们能够幸福地长相厮守，白头偕老。可是因为婆媳不睦，陆母从中作梗，这对情深意切 的鸳鸯刚刚结合不久就被活生生地分开了。 比较阅读陆游、唐婉夫妇的应和词《钗头凤》 ： 《钗头凤》—— 陆游 红酥手，黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！ 《钗头凤》—— 唐婉 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲传心事，独倚斜栏。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒 ！ 从词中可以深深地感受到心如刀绞搬的悲痛与无奈。 今天，我们翻开课本，来读一读与其如出一辙的另一个悲剧故事 —— 《孔雀东南飞》。 二、简介有关文学常识 1. 《孔雀东南飞》：是我国古代汉民族最长的叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，全 诗 357 句，1785 字，选自南朝徐陵所编 《玉台新咏》。（我国古代最长的叙事诗是 《格萨尔王》， 英雄史诗，一千多万字。 ） 后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为 “乐府三绝 ”，并 且前两者又被称为 “乐府双璧 ”。 2.乐府和乐府诗： 举例： 《上邪》 上邪，我欲与君长相思。长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷滚滚夏雨雪，天地合，乃敢 与君绝。 “乐府”本是汉武帝刘彻设立的一个官署，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采 集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，汉成帝时 “女乐近千人 ”。后来，把乐府官署所采集、 创作的歌词也称 “乐府 ”或 乐府诗“ ”，就成了一种音乐性的诗体名称了。其中属于汉代的叫 “汉 乐府 ”。 1 / 12 乐府诗：中国古代乐府官署 (汉武帝首设 ) 中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。 后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由， 语言自然流畅， 通俗易懂， 琅琅上口， 生活气息比较浓厚。 乐府诗主要保存在宋代郭茂倩 《乐 府诗集》中。 3.汉代乐府与南北朝乐府 汉乐府民歌又称汉乐府，风格活泼自然；南朝乐府民歌风格清新宛转；北朝乐府民歌，风格 质朴刚健。南朝的《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》并称 “乐府双璧 ”，是古乐府民歌的代 表作。这部分诗，与《诗经》中的国风性质相同，广泛地反映了社会生活和劳动人民的思想 感情，最具有人民性，是乐府诗的精华。文人创作多为民歌的仿制品，难与民歌相媲美。宋 元以后，乐府诗的外延进一步扩大，词、曲因配乐演唱的缘故，也被雅称为乐府。 4.汉乐府民歌的艺术特色： 1）叙事性强，出现了第三者叙述的故事，出现了有性格的人物和比较完整的情节。 2）能调动各种艺术手段来描写人物。如个