四年级下册道德与法治说课课件-3.当冲突发生（第一课时）- 部编版（共25张PPT）.pptVIP

谢 谢 看 收 《3 当冲突发生》说课 第一课时 四年级下册 第一单元《同伴与交往》 编写依据：《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》 主题一“我的健康成长”第5 条“学会欣赏、宽容和尊重他人”。 主题三“我们的学校生活”第4条“知道同学之间要相互尊重、友好交往”。 一、教材分析 第一课时 一、教材分析 第一部分：引导学生认识学校生活中常见的三种冲突，了解生活中的冲突。 第二部分：分析探究冲突发生的原因。 第三部分：引导学生学会选择合适的方式避免冲突。 第四部分：学习化解冲突的正确方法。 第一课时 一、教材分析 三、四年级是同伴冲突高发期，如果不会避免及化解冲突，不仅会让同学间关系紧张，还有可能给个人成长带来严重伤害。因此，我们要教会学生正确看待冲突，学会化解冲突。 二、学情分析 1 了解校园冲突的类型以及校园冲突的原因。 2 掌握解决冲突的基本方法和技能，学会化解冲突。 三、教学目标与教学重难点 教学目标 学会分析校园冲突的原因，掌握解决冲突的基本方法和技能。 学会避免及化解冲突。 教学 重点 教学 难点 活动一 活动二 活动三 活动四 回望生活，了解冲突 创设情境，寻找原因 体验探究，习得方法 再创情境，迁移运用 四、教学环节和设计意图 说说发生了什么事？ 活动一：回望生活，了解冲突 意见不合 争夺利益 行为不当 当冲突发生 板书课题： 活动一：回望生活，了解冲突 拓展了解校园冲突的其他事件类型，明白发生冲突的后果。 除了课本中例举的冲突事件之外校园生活中还发生过哪些冲突？后果是什么？ 活动一：回望生活，了解冲突 校园冲突调查表 当事人（可用化名） ? 地点 ? 事件简述（可以填写自己亲身经历的，也可填写看到） ? 后果 ? 冲突原因 ? 解决方案 ? 本环节通过回望生活，初识冲突，运用调查表，拓展了解其他冲突类型，最后认识到冲突会给当事双方带来不良的影响。 设计意图 活动一：回望生活，了解冲突 思考：是什么原因导致了冲突的发生？ 活动二：创设情境，寻找原因 播放课本19页案例视频 1.不遵守上下楼梯的规则； 2.行走的时候不注意看前方； 3.强迫道歉，互不相让。 分析探究找出原因 校园冲突调查表 当事人（可用化名） ? 地点 ? 事件简述（可以填写自己亲身经历的，也可填写看到） ? 后果 ? 冲突原因 ? 解决方案 ? 活动二：创设情境，寻找原因 组内商讨 填写原因 全班交流 1.误会； 2.斤斤计较； 3.不宽容； 4.不公平； 5.玩笑开过头； 6.不小心造成…… 拓展 活动二：创设情境，寻找原因 本环节旨在通过创设情境，在具体的事件中通过交流探究，学会分析冲突发生的原因。 设计意图 步骤一： 学习避免冲突的策略 活动三：体验探究，习得方法 辨析 填写表格 同桌交流→评估后果 角色扮演 呈现三种不同后果 你会选择哪种处理方式？为什么？ 讨论 找出两全之策 板书：（真诚劝告，避免冲突） 生活中还有哪些避免冲突的办法？ 进一步讨论 获得其它策略，例如：在公共场所，还可以借助外力（告知管理者，由管理者进行制止）。 交流 活动三：体验探究，习得方法 步骤二： 学习化解冲突的方法 他们的冲突是怎样化解的？ 活动三：体验探究，习得方法 谢 谢 看 收