部编人教版三年级语文上册全册课内阅读(含答案).docx

部编人教版三年级语文上册全册课内阅读精编 [word A4 版】 本文档为部编人教版三年级上册语文课内阅 读精编，是您提高学生阅读能力的不二之选，可 装订成册，每课一练。下载后请将本说明删除。 班级： 姓名：  一、诗歌阅读（共3 一、诗歌阅读（共3 ;共28分） 阅读诗歌，完成习题。 山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。 （1） 这首诗的作者是 代的 ，全诗描写的是 （季节）的 景色，从第 、 句诗中可以看出。 （2） 诗人笔下的秋景图，主要写了 、 、 、 四种景物，给人以清新明快的感觉。 （3） 下面对木诗的理解不正确的一项是（ ） 这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。 诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。 “霜叶红于二月花”是全诗的中心句。 古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等 景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。 阅读课文片段，完成练习。 秋的声音 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 （1） 对片段中画横线的句子理解不正确的一项是（） 秋的声音来去匆忙，非常短暂。 不知道秋的声音从哪里来，到哪里去。 我们要珍惜美好的秋天。 （2） 片段中哪一句歌颂了劳动人民的辛苦？用横线画出来。 （3） 片段中第一小节运用了 的修辞手法，表现岀无处不在、随处可寻 的 o 课内诗歌，完成练习。 望洞庭 唐-刘禹锡 湖光秋月两相和，潭而无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （1） 首句中的“和”，在诗中意思是（ ） 和谐，指水色与月光融为一体。B.和气的意思。C.感觉很舒服。 （2） 诗中对洞庭湖有一个生动的比喻，它是 o （ ） 青螺 白银盘 白银 （3）这首诗中第一句表现湖面的 ,第二句表现夜晚湖面的 ， 第三句写远望湖中 的君山，第四句再将浮在水中的君山比作搁在白银 盘子里的青螺。（ ） 平静、开阔、翠绿 开阔寥远、平静、翠绿 开阔寥远、翠绿、平静 （4）对这首诗的字句的解说，不恰当的一项是（ ） 诗中“两相和”的“和”字形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映 成趣、水天一色的融和画面。 诗中的“潭面无风镜未磨”贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、朦胧而又静 谧的景象。 诗人只用了一个视角，即遥望，就将洞庭山水的美景图描摹得很是生动、美 丽了。 二、文言文阅读（共1题；共16分） 阅读课文片段，完成练习。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水 迸，儿得活。 （1） 读一读，把需要停顿的地方用标岀来。 （2） 掉进缸里的小朋友当时一定 ，他多么希望 o别的小朋友 都吓跑了，只有司马光没有走，他想： o最后司马光终于想出办法， 救了那个小朋友。 （3） 通过这件事，我知道司马光是一个 的孩子。（ ） A.贪玩 B.善于观 C.爱动脑筋 D.乐于助人 三、现代文阅读 阅读下文，回答问题。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风 荒野， 在竹林中 口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上 地跳 舞。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在散学以前岀来游戏，他们的老师是要罚它 们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花 孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来? （1） 仿写词语。 一群一群（ABAB） : 、 、 急急忙忙（AABB） : 、 、 （2） 在横线上填上合适的词语。 （ ）荒野 （ ）口笛 （ ）地跳舞 （3） 短文中的他们指谁？ （4） “地下的学校”的含义是什么？ （5） 对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（ ） 例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 A.比喻 B.比喻、拟人 C.拟人 D.夸张 （6） “这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了岀来。”中的“冲” 字理解正确的是 o 运用拟人的修辞方法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿快乐的心情。 运用拟人的修辞方法，体现了花儿们无组织，无纪律，胡乱开放的情景。 阅读下文，回答问题 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背岀昨天所学 的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念 一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到（坐 座）位上练习背诵。孙 中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，