西师大版一年级数学下册第七单元《退位减法》活动教案教学设计优秀公开课1.docxVIP

小学数学西南师大版一年级下册 第七单元第二节《退位减法》第 1 课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 一年级下册 章 节 第七单元 第二节 课 名 退位减法 第 1 课时 学习目标 理解两位数减一位数退位减法的算理，掌握两位数减一位数的计算方法， 并能正确地进行计算。 经历两位数减一位数退位减法的探索过程，培养学生的探究意识和归纳、概括的思维能力。 通过操作活动，让学生感受到数学学习的乐趣，从而建立学好数学的信心。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 复习导入 回忆两位数减一位数不退位减法的计算方法。 口算。 14－8，20+8，17－9，18－9, 40+7，15－8，10－3，34－3。 我们来看看最后一题 34－3，谁来说说你是怎么算的？ 揭示课题：看来，大家两位数减一位数的减法学得很好。今天，我们继续 来学习。（板书课题：两位数减一位数） 1.2 探索新知 寻找信息，提出问题，列出算式，尝试计算。 1．小朋友们喜欢开运动会吗？（出示图片）看，这些小朋友在干什么？（打乒乓球）在打乒乓球的比赛中，他们还遇到一些问题呢，我们去看一看。 请你们仔细观察，你获得了什么数学信息？ 根据这两条信息，你能提出什么数学问题呢？ 要算还剩多少个乒乓球，该怎样列式呢？ 为什么用减法计算呢？ 动手操作，理解算理，掌握算法。 1．操作小棒——理解算理，反馈口算方法。 预设一：先拿走 4 根，从 3 捆里拿 1 捆，从里面再拿走 2 根，剩下 28 根。 此图符合预设二 预设二：从 3 捆里拿 1 捆解开，变成 10 根，从 10 根中拿走 6 根，剩下的 4 根 和 4 根合起来是 8 根，再与剩下的 2 捆合在一起，一共是 28 根。 此图符合预设三 预设三：可以把 1 捆解开，并与 4 根合在一起，组成 14 根。从 14 根中减去 6 根，剩下 8 根，再与剩下的 2 捆合在一起，一共是 28 根。 2．竖式计算。 刚才我们用口算的方法算出了结果，你还会用竖式计算吗？在本子上写一写（请学生上黑板写）。 反馈竖式：请你给大家说说你是怎么想的。 老师板书竖式：我们再一起在黑板上完成竖式。 说计算过程：我们再一起来说说写竖式的过程： 比较：请大家仔细观察，我们在计算 34－3 和 34－6 时有什么不同？ 3．揭示课题。 4．即时练习——巩固方法。 下面我们来练一练，请你们看到书上的试一试。44-7= 50-8= 1.3 课堂练习 1．基本练习。 完成练习十五第 1 题。 学生独立完成，全班交流。 2．练习十五第 2 题。独立完成并汇报。 1.4 拓展练习 摘星游戏。 53—6=（）7， 22—5=（）7，70—2=（）8，64—9=这颗星星漂亮吗？想要吗？ 看看谁能摘到它！ 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 理解两位数减一位数退位减法的算理，掌握两位数减一位数的计算方法， 并能正确地进行计算。 经历两位数减一位数退位减法的探索过程，培养学生的探究意识和归纳、概括的思维能力。 通过操作活动，让学生感受到数学学习的乐趣，从而建立学好数学的信心。 2.2 拓展练习 小朋友们真能干，刚才还有很多孩子没得到星星，还想得星星吗？我们一起去看看。 3．常见问题 在教学中要特别注意关注学生的操作，在操作过程中引导学生思考“为什么要打开 1 捆小棒”“打开这 1 捆小棒变成多少根小棒”，像这样把学具操作与思考结合起来，学生才能进一步理解退位减法的算法。当学生的操作不能与教师预设一致时，要注意引导。