西师大版一年级数学下册第二单元《位置》活动教案教学设计优秀公开课1.docxVIP

科目版本小学数学 西南师大版 一年级下册章节第二单元课 科目版本 小学数学 西南师大版 一年级下册 章 节 第二单元 课 名 位置 第 1 课时 学习目标 会辨认上、下方位，并能用这些方位来描述物体的相对位置。 能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辨认自己或他人 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 仔细观察，你获得了什么信息？ 提问：这是大街上随处可见的十字路口。仔细观察，你看到了什么？ 看到汽车，追问：你能用前后、左右来说一说它们之间的关系吗？ 看到警察，讲解：警察叔叔站在十字路口的中间，用手势来指挥交通，他手臂所指的方向就是车辆前行的方向。 看到路标，追问：你知道这是什么吗？它有什么用？（这是路标。通过路标指示牌，我们可以知道东南西北各个方向是什么地方。） 看到两个小朋友在玩指南针，讲解：指南针是一种可以辨别方位的简单的仪器。它上面的指针在地磁场的作用下可以转动，并指示出南北方向。 看到两个测量员在用经纬仪测量位置，讲解：经纬仪是测量角度的精密测量仪器，主要运用于建筑物。 揭示课题 提问：了解了这幅图，你知道这个单元我们要学习什么知识吗？（位置） 提问：你知道哪些描述位置的词？ （上下、前后、左右 ） 揭示课题：今天我们学习位置中的“上和下”。（板书课题：上和下） 1.2 探索新知 交流楼上和楼下 提问：你家住的是楼房吗？那你能用“上和下”给大家介绍你家楼上和楼下的邻居吗？ （我家楼上住着······我家楼下住着······；······住在我家楼上， 住 在我家楼下。） 区别上和下 提问：你是怎么样判断“上”和“下”的呢？（头顶的方向是上，脚踏的方向是下。）用手指一指你的上面、用手指一指你的下面。 小结：上和下是一对好朋友。有上就有下，有下就有上。3.出示例 1 图 此图与书上不一致 （1）提问：大熊猫也住楼房，看看这幅图，你能介绍一下大熊猫楼上和楼下的邻居分别是谁吗？ 思考：你是怎么去找大熊猫的上面是谁的呢？（先找到大熊猫，然后找它的上面，就找到了羊。） 小结：我们要找谁的上面是谁，就把他自己作为标准，然后去找他的上面。在这里，大熊猫就是标准。 再以同样的方式用上和下介绍这幅图 4. 探究什么情况下用“上和下” 思考：可不可以用上下来说两个同学之间的关系？为什么？那什么情况才能用上下呢？ 小结：只有竖立起来的才可以用上下，比如楼房、书架······ 提问：看看我们教室后面的书柜，它是竖立起来的吗？你能说说放本子的 格子和放试卷的格子的上下关系吗？1.3 格子和放试卷的格子的上下关系吗？ 1.3 课堂活动 1.摆一摆，说一说： 1.4 拓展练习 口令游戏：把数学书放在文具盒的上面；把铅笔放在数学书的下面····· 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 会辨认上、下方位，并能用这些方位来描述物体的相对位置。 能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辨认自己或他人。 3．常见问题 常见：低年级的课堂要注意培养孩子养成良好的用数学语言表达的习惯，本课的知识点对学生来说并不难，难就难在学生能否流利地把“上”和“下”的关系用自己的语言表达出来，因此在课堂中要多花时间让学生多说。