人教版七年级下册生物《探究环境污染对生物的影响》教案设计.docx

探究环境污染对生物的影响 课题：探究环境污染对生物的影响 学前预习 个案 一、明确目标 1．酸雨是怎样形成的？它有何危害？ 以酸雨为例，设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。 怎样控制酸雨的危害？提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。 二、知识结构 酸雨对生物的影响： (1). 概念： PH小于的雨水称为酸雨。 (2). 成因：主要是人为地向大气中排放大量的造成的。 (3). 模拟探究：酸雨对生物的影响 ①取三个相同的， 编号为 1 号、2 号和 3 号，各放入两张相同的。 步 骤 ②分别用、 PH值等于 2 和 4 的依次把各培养器皿中的餐巾纸。 ③把饱满完整的小麦种子各分别均匀地撒在三个培养皿的。 ①将上述实验装置放在的环境中， 定时向三个培养皿中分别喷洒 观 察 清水、 PH值等于 2 和 4 的模拟酸雨，使餐巾纸始终保持。 ②每天按时观察各培养皿中种子的，并记录到设计好的表格中。 ① 1 号培养皿中的种子几乎， 2 号培养皿中的种子都 结 论 3 号培养皿中的种子有。 ②酸雨对种子的萌发，酸性，影响。 (4). 危害：①酸雨使发生化学变化，从而不能被植物。 ②酸雨可以使河流和湖泊， 使鱼虾等水生生物的受到影响， 严重时造 成死亡。 ③酸雨危害植物的。④酸化的，危害人们的健康。 (5). 控制措施：通过装置，减少等燃料中污染物的排放。 其它环境污染对生物的影响。 (1). 其它环境的危害 ①排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加的概率，诱发 ②水中土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过积累，最 终危害健康。 (2). 水体污染的现状和治理 ①发展中国家每年约 300 万人死于与有关的疾病。我国比较严重。 ②治理措施：我国 2008 年颁布了《》。 ③治理原则：坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护 水源，严格控制各种进入河流湖泊。 (3). 其它环境污染形式：大气污染、污染等。 三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问） 学中探究 一、小组探究 为什么要设计有清水的一组实验？ 为什么要配置 PH值等于 2 和 4 的两种酸雨进行实验？ 为什么用醋酸配制模拟酸雨，而不是用硝酸和硫酸？ 农药可以杀死害虫， 保护农作物的正常生长和发育。 但是农药通过食物链不断富集， 最终进入人体内， 能诱发癌症等疾病， 你认为应该如何防治害虫呢？ 废电池和工业废水中的汞、镉等物质是怎样进入人体内的？ 二、点拨释疑 学后检测 一、练习测试 形成酸雨的主要污染物不包括（） A 二氧化碳 B 二氧化氮 C一氧化氮 D二氧化硫 近及年，酸雨频繁发生，下列哪项不是酸雨造成的危害（） A 使土壤的成分发生化学变化 B 使河流、湖泊、水源酸化 C使植物茎叶受损 D导致人体形成水俣病 下列哪项是控制酸雨的根本措施（） A 把收集的固体废弃物倾倒到江河 B 通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放 C禁止使用煤、石油等燃料 D撤销所有火力发电厂，发展水电站 环境污染已成为人类面临的重大威胁， 各种污染数不胜数， 下列与污染环境无关的是（）①酸雨②潮汐③赤潮④水俣病⑤大脖子病 A①②③ B②④ C②⑤ D③⑤ 造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分别是（） 煤、石油、天然气等大量燃烧；营造森林绿地 二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓植物吸收二氧化硫 人造含氟制冷剂的使用；采用无氟制冷剂 汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改 导致全球气候变暖的“温室气体”主要是（） 二氧化硫 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 二、得失反思 三、给老师的建议