人教版五年级下册语文教案13人物描写一组.docxVIP

第五单元教学设计 教材分析 本单为围绕人物特点的描写，编排了《人物描写一组》 《刷子李》两篇课文，共四篇文 章。 《人物描写一组》一课选编了《摔跤》 《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》三篇文章。其 中《摔跤》主要描写了小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜的 个性特点。 《他像一棵挺脱的树》通过外貌描写、神态描写等人物描写手法，集中展现了祥 子健硕的身躯和乐观的精神状态。 《两茎灯草》记叙了严监生临死前因点了两茎灯草，不肯 断气，直到赵氏挑掉了一茎才断气的故事，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。 《刷子 李》 一文以“刷子李”的高超手艺为背景， 借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、 大 智慧。 一波三折的叙事， 充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的 赞叹和肯定。 本单元的习作例文部分， 编排了两篇文章， 都通过描写人物的语言、 动作、 外貌和神态， 具体生动地展现人物形象。 通过对两篇习作例文的学习， 学生需要进一步掌握人物描写的技 巧，并能在本单元习作部分运用。 教学目标 知识与能力 1．学会本单元要求掌握的生字词。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．引导学生学习描写人物的基本方法。 4．引导学生运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 过程与方法 1．朗读课文，把握文章内容，准确领会文章的写作技巧和表达方法。 2．自主学习与合作探究相结合，小组内学习交流各自的心得体会。 3．能在实际写作中运用本单元学到的人物描写方法，生动、具体地展现人物形象。 情感、态度与价值观 通过对本单元课文的学习，进一步掌握人物描写的技巧，并能在习作中运用。 重点难点 教学重点 1．会认 19 个生字，会写 30 个生字，掌握多音字“监”。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．引导学生学习描写人物的基本方法。 教学难点 1．引导学生观察身边人物，并注意人物形象特点。 2．引导学生运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 教学措施 1．通读课文，掌握关键语句，仔细品读，让学生充分利用已有的读写知识和经验来学 习，注重语文素养的整体提高。 2． 注意整合提升， 将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合， 提高阅读和写作方面的能力。 3．引导学生以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人 物形象进行理解、分析和评价。在对人物有充分的认识后，再对人物形象进行概括和评价。 课时安排 《人物描写一组》 2课时 《刷子李》 3 课时 习作例文 1课时 习作：把一个人的特点写具体 1课时 13 人物描写一组 教学目标 知识与技能 1．会认 12个生字，会写 15 个生字，掌握多音字“监”。 2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受文中鲜活的人物形象。 3．学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等来描写人物的方法，激发阅读 中外名著的兴趣。 过程与方法 1．教师引导，通读全文，掌握字词。 2．小组合作，深入研读，感悟形象，学习人物描写方法。 3．拓展阅读，课外延伸，培养文学素养。 情感、态度与价值观 感受人物形象，掌握描写人物的方法，激发阅读名著的兴趣，提升文学素养。 重点难点 教学重点 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受文中鲜活的人物形象。 教学难点 学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等来描写人物的方法， 激发阅读名著 的兴趣。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形 象，比如，顾全大局的蔺相如，运筹帷幄的诸葛亮，勇猛过人的武松……在作者的笔下，这 些人物形象特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天，我们将走进一组人物描写，认识 和亲近作家为我们塑造的小嘎子、祥子、严监生这三个人物形象，感受这些人物的特点。 二、字词学习，基础积累 .教师范读生字。重点指导生字中的边音“搂” “咙”，翘舌音“侄”。 .学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3 .检查自学情况，教学生字新词。 （1）教读生字并组词造句。学习“鞭、腕、腮”等字时，可以结合图片；学习“搂、挠、 扳、弟『等字时，可以结合动作；学习“喉、咙”等字时，可以采用归类识字的方法。 （2）对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “鞭”是左右结构，左边是 “革”，右边是 便”，要写得紧凑些。 欺”的右边是欠“不是月”。 扳”的右边是 反“，不是 发”，写的时候要注意笔画。 腕”的左边是 月”，中间是两短横，不要少写或多写。 监”的下边是 血，中间是两短竖，不要多写或者少写。 易错提示： “跤”的左边是“工”，注意最后一笔是 “丁，不是