浙教版一年级下册品德与生活教案 进厨房 3教学设计.docVIP

（浙教版）一年级品德与社会下册教案 第二单元 今天我当家 2. 进厨房（第二课时） 教材分析 “我来试着做一做”是浙教版《品德与生活》一年级下册第二单元第二课的内容。 “我来试着做一做”是按照“用餐前”、“用餐时”、“用餐后”的顺序，采用画面呈现并留白补充讨论的方式，告诉学生在用餐前后的文明习惯，并渗透环保知识和劳动教育。 课时 第二课时 教学目标 情感态度与价值观：通过情景剧，有用餐要文明、讲究礼仪的意识。 行为与习惯：通过活动，学会在用餐前后做自己力所能及的事情。 知识与技能：通过情境模拟，掌握用餐的基本礼仪。 过程与方法：通过各种形式的自主性活动，达成以上目标。 教学重难点 教学重点：通过情境模拟，掌握用餐的基本礼仪。 教学难点：通过活动，学会在用餐前后做自己力所能及的事情。 教具 教师准备：课件、组织学生排练小品 学生准备：收集各国的用餐礼仪资料 教学过程 教学环节 基础教案 个性化设计 一、用餐前，我该做什么？ 二、用餐时，我要注意些什么？ 三、用餐后，我还可以做些什么？ 1．情境导入，由学生表演课前老师排练的小品。 师：有这么一个小朋友，她和大家一样大，是一名光荣的一年级小学生，她的名字叫美美。瞧！她来了。 生（表演）：大家好！我叫美美。这星期我遇到了一件麻烦事，大家能帮我吗？ 生：能！ 生（表演）：其实也不是什么大事。就是星期天，我们家要来很多客人，妈妈说，我现在是一年级的小学生了，完全有能力以小主人的身份自己学着招待客人，你说客人来之前我都要做些什么呢？ 2．组织学生四人小组为单位进行讨论。（点击课件：播放讨论音乐） 3．集体进行交流。 【说明：以下环节不分先后，教师根据学生回答相机进行教育教学。】 预设一：帮大人准备（点击课件：显示相应图片） 生：我可以帮妈妈洗菜。 生：我可以替家里打扫卫生。 生：我看看家里少什么，上超市的时候可以和爸爸妈妈一起去买。 …… 预设二：帮客人准备（点击课件：显示相应图片） 生：如果来的客人当中有小朋友，我要想好和他们玩的游戏。 生：如果来的客人当中有爷爷，我想提醒妈妈为爷爷准备他最爱吃的红烧肉。 …… 预设三：别忘了洗手【说明：这一点学生容易遗忘，教师可以通过以下环节实现。】 师：同学们忘了很重要的一点哦！老师先不说，咱们看完动画就知道了。（点击课件：播放《细菌的旅行》） 生观看动画。 师：大家忘了用餐前很重要的一点是什么呢？ 生：不能忘了洗手。 师：是的，洗手可重要了，为什么要洗手呢？ 生自由说。 师：那你知道怎样正确地洗手吗？ 生边说边演示。 师教授正确的洗手方法，编成儿歌边念边学边演： 洗手洗手真重要， 双手对搓手掌心， 翻个个来搓手背， 双手交叉搓指缝， 每个指头都要洗， 黑黑指甲洗干净， 还有手腕别忘记， 如果你真这样做， 健康活泼人人爱！ 情境导入，以刚才的小品做后续，加入客人进行表演，引导学生认真观看，要求观看后点评。 小品中加入“东东”这个人物：东东来美美家做客，可是东东没有等大人入席自己就坐上去了，吃东西的时候嘴巴发出很大的声音，每上一道菜都要夹很多，可是没有吃完就跳下桌子又去看电视了。 学生根据情景剧进行点评。 同桌合作，演一演改正错误后的东东。 集体交流，用餐时还应该注意些什么？（点击课件：播放《这些习惯好吗》） 拓展，让学生初步了解东西方不同文化背景下的用餐礼仪。可以先让学生交流自己课前找的资料，教师随机显示教学材料。（点击课件：显示资料） 情境导入，仍沿用刚才的小品。 师：你瞧！送走客人以后，美美累坏了，可是她还想帮爸爸妈妈做点什么，你说可以做些什么呢？ 四人小组讨论。 集体进行交流。 生：我们可以帮爸爸妈妈洗碗。 生：我们可以去倒垃圾。 生：我们可以打扫以下房间。 …… 小结。 师：今天小朋友们真棒，用自己的智慧和行动帮助了美美，希望小朋友们在日常生活中也一定要像自己说的那样去做，为了奖励大家，老师带来了一份水果拼盘，我们一起来品尝吧。 布置作业： 回家和爸爸妈妈一起完成一份水果拼盘。 板书设计 我来试一试 用餐前 用餐时 用餐后 教学反思