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小学体育 水平三 双手胸前传接球教案
一、指导思想：
依据《体育与健康课程标准》，坚持 健康第一“ ”的指导思想，以 “健康三维
观 ”为准绳，在教学中突出一个 新“ ”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教
法学法；体现一个 改“”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全
面发展。本节课 “行进间运球 ”是在学生已有原地运球技术基础上设计的，在关注
学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上， 运用多种策略，突出分层教学，
提高学生自主学习的能力。 在师生、 生生互动中培养学生的合作意识， 学会解决
问题的方法，培养学生健康运动的意识。
二、教材分析：
篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动， 它所具有的集体性、 对抗性、 竞争性
等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、
团结协作的道德品质。 同时它所独有的游戏性、 趣味性由易于吸引学生， 能很好
的体现新课标下的体育教学理念。
三、学情分析：
小学五年级学生正处于生长发育的关键期， 他们依赖心强、 自我约束能力差，
模仿能力强， 好奇心强。 他们已经具备了较强的运动能力， 他们对体育运动充满
好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也
会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，
在教学中要区别对待， 充分发挥学生的主体作用， 教师适时引导和激励学生， 参
与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
四、教学目标：
依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求，结合学生的实际，确
定本课如下学习目标：
1 / 10
1、 通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动（传球）基本技术和方法，
2、 培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性，
3、发展学生动手、动脑与人交往的能力。
五、教学重点、难点
本课的教学重点是传球的手型和手法；难点是胸前传球的协调。
六、场地器材：每人一个篮球和标志物
七、教学流程：
（一）、导入与热身阶段：课堂常规，师生相互交流导入新课。（ 5 分钟）
（二）、实践与提高阶段：
1.讲示传球技术
①持球方法；四指分开放于篮球两侧，两拇指分开成（八字）型，持球于胸
前
②传球方法；两脚（前后或左右）分开，传球时；伸臂压腕动作将球传出。
要求两臂伸直，四指朝前，大拇指向下。
2.游戏活动；
传球接力；
方法 1.每队一球，从左向右传出，最后一人抱球跑至左翼； 从新传出，以至
全队每人一次算完成一组；共两组。最后一人不跑
方法 1.将篮球从头上向后传出，不得隔人传， 2 ；第一组结束最后一人跑至
排头，第二组结束最后一人报告完成， 按报告先后排名次， 最后到的一组表演节
目一个。
（三）：放松延伸阶段：
1、 学生们散点站立，音伴下模仿各种动物活动。
2 、 师生共同总结本节课的收获。
目标：让学生理解锻炼与安全健康之间的关系，将健康运动带入生活。
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八、教案
年级：五年级 执教：薛静
课的
1、双手胸前传接球
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