2021年春学期小学英语工作计划.docVIP

PAGE 2 2021年春学期XX区小学英语学科研训工作计划 根据XX市教科院小学英语教研工作精神及XX区教师发展中心2021年春学期教科研研训总工作计划要求，结合本学科实际，制定小学英语2021年春学期教科研工作计划如下： 一、重点工作 本学期小学英语教研工作将立足于小学英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，进一步加强教师队伍建设，为教师的专业成长搭建平台。以省级评优课为契机，结合教材“check-out”板块开展各年段的复习教学研究。以省课题研究为抓手，引领区域教师开展主题拓展阅读教学研究。基于XX市“三年级朗读比赛”，继续促进小学生朗读习惯和语音素养提升，促进学生的语言关键能力和全人发展。 二、常规工作 （一）教师培训：从多元化入手，促进教师专业成长 1.组织教师学习市教科院颁发的中小学学科教学建议，加强学校学科教研组和备课组的建设，加强英语教学常规的执行和落实，强化教师的育人意识，致力从英语教学到英语教育的转型，关注学科教学的科学性、人文性和艺术性，提升教师的理性思考水平，指导教师更为有效的将教学经验转化为教育成果。 2.以2021年XX市基本功比赛为抓手，开展区基本功比赛，充分利用学科中心组，基本功比赛一等奖选手的优质资源，带动青年教师认真研读相关教学书籍、课程标准,通过集中与自主相结合的学习方式，提高青年教师各项专项技能，这样将竞赛与培训有机结合，能切实起到“以赛促训、以赛提能”的效果。 3.进一步加强教师队伍建设，整合优质资源，为教师的专业成长搭建支架。以省级评优课比赛为契机，加强复习教学研讨，强化教师的教材解读能力、教学设计能力、教学实施能力以及教学反思能力的协同发展，促进青年教师语言教学能力的整体提高。 4.组织教师积极参加网络教研。借助相关网络平台，组织教师开展线上与线下混合教研。积极向教师推荐优秀的教研资源，扩大教师教学视野。同时充分利用教研组长、青英汇等各类QQ群和微信群。 （二）课堂教学：从课堂处着手，丰富教研活动类型 1.直面教学真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进行深入研讨和持续研究。本阶段教研活动重点关注如何在课堂教学中落实核心素养各元素，本学期将聚焦如何以课外阅读为载体促进学生思维品质的发展，从多个维度来探讨核心素养落地的途径和方法。 2.继续开展“同题异构”教研活动。从命题者的角度探讨毕业班命题测试的评价思路和评价策略，构建不同维度的毕业班复习教学策略，以为一线的复习教学提供更为科学合理的参照和示范。 3.加强对各年段复习教学的研究。本学期以省评优课为抓手，结合教材“checkout”板块开展各年段的复习教学研究。在“以学习为中心”的理念统领下，深度解析该板块的内容特点、编写意图，拓宽教师对于复习教学的认知，合理建构复习教学的学习目标，丰富复习教学的手段和方法，巩固和提升学生的语言学习质量。 4.以“三年级整班朗读比赛”为契机，三年级课堂融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。 （三）课题研究：以课题为抓手，推进区域学科发展 1.加强基于小学英语学科关键能力的1+x阅读课程的实践研究。本学期将以关键问题研究为抓手，重点关注核心素养如何在一线课堂落地。开展小学英语关键问题研究。明晰关键问题的界定和解决策略，力图从更深层次重新思考，从学生的需要、社会的需要、语言教学自身的规律和其他因素入手，积极探索小学英语课型模式的新维度和新格式。 2.开展英语阅读素养的主题式绘本教学研究。在已有研究的基础之上，继续加强课程视野下的区域课外绘本阅读教学研究的深入，吸引更多学校和教师深度参与课外阅读教学的课程建设和系统构建，促进教师教学理念的更新和课堂教学的革新，提升学生的英语学习兴趣，培养学生的课外阅读能力，拓宽学生的知识面，同时促进教师的专业成长。 3. 继续鼓励学校开展基于本土化校本英语特色课程的研究。近年来部分学校英语校本课程开发初见成效，有的是绘本阅读，有的是剧本表演，有的以传统节日、环保主题、学生趣味活动为抓手开展丰富多彩的英语节。本学期将改革展示方式，通过网络平台，为农村的小微学校提供向全区展示的机会。 4.形成“课题组”、“邓黎莉工作室”、“青英汇”、“五年内新教师”的合力，开展专项课题研究，努力突破传统模式，构建“基于思维”、“基于课内外阅读资源整合”、“基于学科核心素养”的英语学习新模式。区域课堂教学改进期望达到的“课内与课外融合”、“学为中心”、“深度学习”等新常态。进一步提升教师大问题大情境大活动的设计能力、练习设计与讲评的能力、活动的组织推进反馈能力、目标具化与调整的能力、板书生成能力、资源的