竹影教学流程.docVIP

竹影教学流程 一、导入新课同学们喜欢猜谜吗? ? ?我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(影子。) ? ?今天，我们一起来 学习一篇关于影子的文章—一《竹影》，希望今天的 学习对同学们有所启发。 ? ? 二、学习目标 三、走进名人 四、品读课文 1、第一步、美文美读，请同学们自由阅读 要求：掌握字词， 简要概括文章写了什么内容？ 叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的 艺术体验，从中获得了 艺术美的发现。 ? 2、第二步、美文美听 3、第三步、美文美品，请同学们齐读第二段，勾画出你认为描写最为生动的句子，并作简要的分析 1、回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。 句中的“长音阶”“短音阶”运用借代手法，指月亮在冬天的竹叶中间放出的清光。 2、天空好象一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”。 运用“一盏乏了油的灯”的比喻，生动形象地表现了天空中红光渐渐地减弱。 3、“我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。” “一跳一跳”写出了霞光行将消失的动态。“不可挽救”形容夕阳以一种不可阻挡的力量、极其快的速度下山的情景，含有不可逆转的意思。 “微细”是指太阳一跳一跳沉下去时跳的幅度小，变化不大，“迅速”是指太阳下落的节奏快、速度快。 五、智慧交流 1、如何理解文中语句“西洋画像照相，中国画像符号”？你认为中国画和西洋画有什么区别？（从课文中找出相关的句子）先展示图片 照相是对事物真实的反应， 符号是抽象地指称事物。 由此可见出：中国画重写意，重神似， 西洋画则重写实，重形似。 2、文中的“爸爸”是以一个什么身份出现的？ “爸爸 ”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。 3、你怎样看待游戏与艺术的关系？ 关于艺术的起源，有一种学说认为艺术产生与游戏之中，当然这种“游戏”指的是不带任何功利目的的“自由的精神游戏”。对于孩子来说，他们的游戏可以说和这种精神的游戏很相似，可见，在孩子们的游戏中，往往会蕴藏他们独特的“艺术”创造。 游戏——创新——“美”——艺术 其实，艺术并非高不可攀，它往往就存在于日常生活之中！ 　　主要在于发现与感受，创新！ 六、拓展延伸 我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢? 那么请用你的笔把它描绘下来吧！