《孔乙己》优课一等奖教学设计.docxVIP

备课人 学科 语文 上课时间 课 题 孔乙己 共2课时 第1课时 教学目标 知识与能力：．理解并积累“侍候、品行、惋惜、恳切、不屑置辩〞等词语；了解作家作品及相关文学常识。 过程与方法：教师运用提问点拨法、组织引导法等，理清故事情节。 情感态度与价值观： 通过学习本文，了解孔乙己的悲惨命运，从而分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 教学重点 分析孔乙己这一人物的性格特征及其形象意义。 教学难点 结合时代背景，分析造成孔乙己命运悲剧的社会原因。 教学方法 点拨法、引导法 课前 五分 钟 民族团结 从我做起 作为中学生，作为受党的雨露滋润过的中学生，无论何时何地，一定要感党恩，听党话，跟党走。让各族群众像石榴籽一样紧紧抱在一起。要从我做起、从现在做起，从平凡小事做起，用自己的一束光、一滴水、一份力，共同浇灌民族团结的种子，让民族团结之花常开长盛。 教研组一级备课 个人二次备课 教学过程 导入 唐代有位诗人叫孟郊，他在46岁时写过一首诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。〞瞧他那得意劲儿，大家知道他为什么这么得意吗？因为他考中进士了！有道是：“十年寒窗无人问，一朝成名天下知。〞他当然得意了！可是，在封建科举体制下，像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数，大多数读书人甚至连个秀才也考不上。今天，我们就来认识这群不幸者中的代表——孔乙己。 作者及写作背景 鲁迅及其重要作品 背景简介：?孔乙己?写于1918年冬天，收录于小说集?呐喊?。当时以?新青年?为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复辟的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己〞，因此迫切需要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前清末下层知识分子的生活，旨在启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，反思当时的社会教育和学校教育，锋利地批判了封建教育制度和科举制度。 检查预习 1.初读感知1.文中的“我〞是谁？什么身份？ 2.本文中除了“我〞之外还写了哪些人物？ 3.本文的主人公是谁？为什么？ 再读感悟 本文围绕着孔乙己，写了哪几件事情？ 明确：1〕众人揭短，取笑孔乙己偷东西；2〕众人奚落孔乙己没有考中秀才；3〕孔乙己教小伙计识字； 4〕孔乙己给小孩子们分茴香豆；5〕侧面交代孔乙己被打断腿；6〕孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。 孔乙己是一个 的人，我是从 看出来的。 明确：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人 总结 这样的一个孔乙己，最终的结局是怎么样的呢，我们下一节课再来探寻。 板 书 设 计 好吃懒做 迂腐不堪 孔乙己 自命清高 爱慕虚荣 作业 练习册 教 学 反 思 组长签字