西师大版一年级数学下册第二单元《位置》活动教案教学设计优秀公开课3.docxVIP

科目版本小学数学 西南师大版 一年级下册章 节第二单元课 名位置 第 科目版本 小学数学 西南师大版 一年级下册 章 节 第二单元 课 名 位置 第 3 课时 教学重、难点 会辨认左、右方位，并能用这些方位来描述物体的相对位置。 能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。 能积极主动地参与位置的认知过程，体会位置在生活中的价值，深化学生积 极学习的情感体验。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 复习导入 知识回顾 我们学习了位置中的上和下、前和后： 提问：你能用上下说一句话吗？ 提问：你能用前后说一句话吗？ 揭示课题 生活中，除了常用的上和下、前和后，我们还需要用到“左和右”来描述两者之间的位置关系。（板书课题：左和右） 1.2 探索新知 认识左、右 学生和老师一起举起右手，思考：为什么不一样？到底是什么不同？ 小结：判断左右时，必须先确定前后。 口令游戏 举起你的右手；举起你的左手。用右手指你的右边；用左手指你的左边。 提问：生活中什么时候用到左手？什么时候用到右手？ 口令游戏 用右手摸摸你的右耳，指一指你的右眼；用左手拍拍你的右肩，拍拍你的左腿······ 教学教材小红图 提问：苹果在小红的哪边？你怎么找的？ 教材 23 页填空。 1.3 课堂活动 1. 教材 23 页说一说：在教室里，同一横排你左边坐着哪些同学？右边呢？ 1.4 拓展练习 练习五第 3 题：判断。 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 会辨认左、右方位，并能用这些方位来描述物体的相对位置。 能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。 能积极主动地参与位置的认知过程，体会位置在生活中的价值，深化 学生积极学习的情感体验。 3．常见问题 问题：注意让学生站在观察者的角度辨认左右，如果要从他人角度看，观察者应与他人的面向保持一致。