小学生心理健康辅导[文字可编辑].pptVIP

网络成瘾的现状 ? 中小学生是网络成瘾的高发群体，据民盟北京市 委 2004 年提交的报告，北京市中学生网络成瘾者 约有 13 万 多人，占 14.8% （初中生 11.8 ％ ，高中 生 15.97 ％ ）。 ? 中小学生网络成瘾主要表现在以下几方面。 1 、 网络游戏成瘾。所占比例高达 40% 以上。 2 、网 络交友成瘾。 3 、网络色情成瘾。 4 、网上信息收 集成瘾。 5 、计算机成瘾。 6 、其他强迫行为。如， 不可抑制地查看邮件、参与网上讨论、 BBS 发表 文章、购物、拍卖等活动。 32 网络成瘾的危害 ? 对于青少年而言，正是自我发展的重要形成 时期，这一发展由于虚拟网络的各种非现实 性因素，而使之缺乏良好发展的必要环境， 因此容易导致人格缺陷。 自我角色的混乱 ; 心理生理受损 消极地逃避现实 自我约束力的下降 违规甚至犯罪行为 33 网络成瘾的成因 ? 内部原因 : 自我满意感的缺失、人格中的某些缺 陷、缺乏理解与沟通，过重的学习压力，内心 的孤独、寂寞，成人感的无法兑现才更多的沉 溺于网络之中的，他们之所以过度迷恋网络是 为了摆脱现实生活中的种种不愉快或压力。或 者说网络成瘾症患者在网络中所体会到的快乐 在现实生活中无法寻找到。 ? 外部原因 : 现实生活压力过大 、生活中的未知 变量太多 、对中学生使用网络的错误教育方式 和引导 34 网络成瘾的防治 ? 家长和老师要采取正确的教育方式来引导中学 生的上网行为 ? 其次，提高中学生的现实交流沟通能力，重塑 自信。 ? 建立现实社会的自我满意感是最基本的预防思 路 。只有当青少年在现实的生活中寻找到真正 的目标和方向，内心充实，情感积极，网络的 诱惑力才会减少 ? 网络成瘾的心理治疗 35 六、教师对适应不良问题的观察视角 ? 重视外损性问题行为，忽视内损性问题行为 打架、偷盗、说谎－－焦虑、孤独、抑郁 ? 重视行为问题，忽视人格问题 逃学、攻击－－自卑多疑 ? 重视外在原因，忽视内在原因及作用机制 家庭、班级、同伴－－个性特点、认知风格等 36 七、学生问题行为的原因 - 间接成因 ? 缺乏健康的自我形象 ? 家庭因素 ? 基本需要得不到满足 ? 成长中的困惑与迷失 ? 经历身体、情绪及其它方面的虐待 ? 父母的不合情理 ? 不良行为已被条件化 ? 坏榜样的作用 学校不合情理的条规及教师不合情理的态度 ? 外在期望与自我评价不吻合 ? 学生对学校缺乏归属感 37 ? 学生问题行为的直接成因 ? 问题行为能让学生达到一些目的 ? 对社会规范的一种反叛 ? 应对压力、挫折、失败的方式 ? 表示对同伴行为的认同 ? 表明自己是一个什么样的人 ? 一种成长的宣言 38 八、如何帮助问题行为学生 ? ? ? ? 需要一个综合的手段和系统 找到问题的直接和间接因素 提供给学生选择正确行为的机会 尽可能推迟问题行为出现的年龄或减弱问题 行为的强度 ? 个别辅导 ? 心理咨询与治疗 39 谢谢大家！ 40 谢谢大家！ 40 小学生心理健康教育讲座 1 二、学校心理健康的任务 ? 小学低年级心理健康教育的主要任务 帮助学生适应新的环境、新的集体、新 的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐 与老师、同学交往，在谦让、友善的交 往中体验友情。 4 小学中、高年级心理健康教育 的主要任务 帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快 乐，调整学习心态、提高学习兴趣与自信心， 正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体 验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取 态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与 更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自 立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。 5 三、 心理健康教育 与辅导的对象和目标 （一）心理辅导对象 主要是指正常中、小学生和能够 接受辅导、帮助的轻微心理健康障碍 的中、小学生 。 6 ? （二）心理辅导的目标 总目标 ：提高全体学生的心理素质，充分 开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心 理品质，促进人格的健全发展。 具体目标 ：使学生不断正确认识自我， 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力； 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质； 对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予 科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆 脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增 强自我教育能力。 7 四、学校心理健康教育的 主要内容 ? 基本内容：普及心理健康基本知识，树立 心理健康意识，了解简单的心理调节方法， 认识心理异常现象，以及初步掌握心理保 健常识，其重点是学会学习、人际交往， 升学择业以及生活和社会适应等方面的常 识。 ? 具体内容：从不同地区的实际和学生身心 发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶 段的具体具有内容。分小学低年级、小学 中高年级、初中年级