（教育督导典型案例）教育督导促进学校发展的个案探究.docxVIP

（教育督导典型案例） 教育督导促进我县教育发展的个案探究 中华人民共和国教育部1999年8月20日印发的《关于加强教育督导与评估工作的意见》中指出：“评估既是教育督导的重要手段，又是教育督导的一项重要职能。督导评估是教育督导部门进行的教育行政评估，它是代表政府和教育行政部门按照国家教育法律、法规和方针、政策，对有关部门、学校的教育管理工作，教育质量、效益，以及发展水平进行价值判断的过程。督导评估具有鉴定、激励、导向、调控等功能。”以上意见凸显了教育督导的重要作用，实际工作中，教育督导的确对学校发展有十分积极的促进作用，以下我想以我县西源中心小学学校为个案加以探讨： 2014年春季开学，各责任督学例行开展学校期初工作专项督导，其中一项重要内容是“学校安全工作督查”，包括安全组织机构、档案材料、安全管理措施、各类设施设备安全状况、校园及周边环境等。身为责任督学在对西源中心小学进行督导检查时，期初各项安全工作落实到位，档案材料详细完整。学校安全工作应该做得非常好，不但经常上安全教育课，而且每天放学各路队伍都有护队教师接送学生，该校领导和教师一年四季如一日的工作，关心所有学生的安全与健康。 虽然，学校从领导到老师，都关心学生的健康成长，但也存在一些容易被学校领导和教师忽略的安全隐患。该校门口有水庫横穿而过，这水库是西源乡东湖水库，每天有黄余，陈中景，杨家，黄家边四个自然村一百多名小学生上下学途经此水库。此水库上有一上百年的石桥，桥面路滑狭窄，又没有设置防护栏，仅树立几面安全警示牌；是学生上下学的必经之路，每到雨天便十分湿滑，汛期常发洪水，学生行走很不安全。这些对学生上学放学来说都是非常突出的安全隐患点。当我将问题反馈给校长时，校长也承认学校安全工作侧重抓学生的安全教育、应急预案演练、管理制度等方面，特别是校园周边的安全隐患的排查不够重视，有一种“学生几十年都是这样上下学也没有发生安全事故”的麻痹思想。于是我及时给学校下发教育督导整改通知书，并及时向当地政府、教育局反映情况，可是改造这段路耗资较大，由于缺乏资金便一直搁置着。 2014年5月初，省教育督导室下发《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》，根据文件精神，将该隐患作为学生上下学存在突出安全隐患点上报。2018年都昌县申报“义务教育基本均衡县”省级评估验收，该隐患作为全县重点督导对象。学校抓住这些机遇，督学也在不同督导反馈会中邀请乡政府相关人员参会，并在会上提出了在督导时发现的安全隐患，至今悬而未决，希望引起政府的高度重视和全力支持。 在这些安全设施的整改过程中，学校千方百计筹措资金，也争取到了乡政府和县教育局的大力支持。更值得一提的是，在上次邀请乡长参加督导反馈会后，乡政府便启动了主村至学校一段路的“景观桥路”建设，不仅消除安全隐患，还大大缩短了村校间的距离，方便学生上下学。期间，乡校联合多次召开家长座谈会，学校还邀请我参加了一次关于“景观桥路”征地的协调会，由于农村老百姓对土地的固有认识，都不同意征地。后来我们晓之以理、动之以情，最后村民们竟无偿提供建设用地，这项总投资近100万元的项目于2017年8底完成，比事先预计的要顺利得多。2017年底到该校督导工作时，令人欣喜地看到，往年督导时存在的安全隐患都得到了解决：在西源乡东湖水庫有一座崭新的长24米，宽4米的东岸桥。桥面道路平整宽敞，不论是刮风还是下雨，不论是春夏还是秋冬，学生都有了来回安全保障。 【案例分析】 从学校安全工作督导检查中发现，学校对安全工作高度重视，认真落实，避免管理漏洞。但还是存在一些误区：认为只要将学生的安全教育工作做好就可以，能够为督导检查提供完整丰富的档案材料就可以，学生在校期间不要发生安全责任事故就可以。对学校周边环境的安全隐患存在麻痹思想，认为学校安全教育到位，学生出了校园发生事故就与学校无关，这种推卸责任式的片面安全观，是安全事故的隐患。没有认识到，学校是不仅要为学生提供一个安全的学习环境，安全管理上不留死角，避免安全事故发生，安全工作的最终目的是帮助学生树立安全意识，提高学生自救自护能力。 【案例反思】 促使学校安全隐患顺利解决有以下几个因素：（1）善于抓住上级评估验收的契机，将难以解决的问题作为重点督导对象；（2）得到政府、教育局、学校的重视，将排除安全隐患纳入重要议事日程；（3）责任督学锲而不舍的工作态度，积极参加督导反馈会、家长座谈会、征地协调会，帮助学校提出建设性的意见。 此次督导检查让我对履行责任督学职责也有一个更加深刻的认识：（1）督学对学校不同层面不同形式的监督检查，不能仅仅停留在听取工作汇报、查阅档案材料上，实地查看也不能仅局限在校园内，这样不容易及时发现问题，特别是安全工作更是如此。（2）督导不等于检查，不是查查看看评评就可以了，发现学校存在的问题，向学