当前党校中华优秀传统文化的教育存在的问题及对策建议思考.docxVIP

当前党校中华优秀传统文化的教育 存在的问题及对策建议思考 中华优秀传统文化是中华民族的精神财富，因此传承和弘扬中华优秀传统文化，挖掘其教育价值，丰富党校教育的内容和形式，具有重要的意义。本文通过对当前党校中华优秀传统文化教育现状的分析，探讨了中华优秀传统文化教育在树立和传承中华民族的文化价值观、提升党员干部的综合素质、丰富和完善党校教育内容和形式三个方面的作用。为更好地推动中华优秀传统文化融入党校教育，笔者从开发教育资源、创新教学方式、加强教师队伍建设等方面提出了建议。 中华传统优秀文化是我国宝贵的精神财富，对于我国社会发展产生了深远的影响。中华优秀传统文化蕴含着丰富的内容，是一种重要的思想政治资源，具有强大的生命力。吸收借鉴中国传统优秀文化，挖掘其中的思想政治教育资源，丰富党校思想政治教育的内容，让党员干部从中华优秀传统文化中汲取营养，是当前党校思想政治教育的一个重要课题。 一、当前党校中华优秀传统文化的教育现状 长期以来，我国党校高度重视马克思主义相关理论的培养，但是很少开展针对中华优秀传统文化方面的培训。《关于实施中华优秀传统文化傳承发展工程的意见》提出，要将中华优秀传统文化纳入到各级党校的教学工作中。在这样的社会背景下，党校纷纷开设相关课程，把中华优秀传统文化融入到党员干部的教育培训中。但是从总体情况来看，中华优秀传统文化在党校思想政治教育中没有得到足够重视，还存在着诸多方面的问题。 （一）中华优秀传统文化教育基本处于边缘地位 中华优秀传统文化教育基本处于边缘地位，主要体现在缺乏专业性和课程编排不合理两个方面。第一，中华优秀传统文化教育缺乏专业性。一些党校虽然已经开设了专门的传统文化课程，但是没有专门的教研室承担这项教学任务，教师在内容的选择方面相对比较随意。同时对于中华优秀传统文化的内容缺乏深入细致的研究，缺乏对不同学术观点的研究。第二，中华优秀传统文化的课程编排不合理。很多党校在设置课程体系的时候，通常把中华优秀传统文化的教育放在培训的最后环节，或者放在下午和晚上等党员干部精力不够集中的时间段，导致教学效果不好。甚至一些党校虽然在课程中设置了中华优秀传统文化的相关课程，但是流于形式，并没有发挥其应有的效果。 （二）中华优秀传统文化教育并没有纳入到教育考核体系中 党校作为党员干部培训的主阵地，培训的主要内容通常是党的各种理论，一般认为文化学习并不是党校的职能，导致党校的职能单一化。党政机关在选择干部参加党校培训时，主要目的是提高党员干部的思想和理论水平，忽视了对党员干部文化素质方面的要求。党校和党政机关在进行考核的时候，仅把理论学习和考勤作为结业标准，文化方面的学习情况并没有纳入到教育考核体系中。 （三）党员干部对于中华优秀传统文化教育不够重视 笔者在与党校学员交流的过程中发现，党员干部都愿意选择中华优秀传统文化课程。但是多数党员干部对于中华优秀传统文化教育的重要性缺乏正确的认识，仅有部分学员认为这门课程就是吸收借鉴中华优秀传统文化的精华，提升他们自身的综合素质。一些党员干部认为理论课程相对比较枯燥、无味，选择中华优秀传统文化课程的目的就是为了调节放松，认为这种课程更有意思。还有一些党员干部认为参与党校培训就是为了应付任务，缺乏一个正确的学习态度，同时由于中华优秀传统文化课程没有纳入到考核体系中，加之其他因素的影响，导致部分党员干部的思想认识存在偏差，并没有将中华优秀传统文化的内容内化于心，用于指导他们的行为。 二、加强党校中华优秀传统文化教育的重要意义 党校思想政治教育的主要对象就是党员干部，在培训教育内容中增加关于中华优秀传统文化的相关内容，让党员干部深入学习中华优秀传统文化，不仅能够发挥党员干部对于群众的引领作用，有效传承中华优秀传统文化，同时还能够提升党员干部的综合素质和修养，为培养高素质的干部队伍奠定基础。 （一）有利于树立和传承中华民族的文化价值观 文化价值观是一个民族存在发展的思想指导、价值遵循和动力源泉。对于中华民族而言，其民族的凝聚力就来源文化。文化价值观具有鲜明的特点，文化价值观一旦形成就具有传承性，有利于激发国家认同、民族自信，对于社会的稳定也具有积极的作用。 当前中华民族的文化价值观面临着巨大的挑战，受到西方不良文化的严重侵蚀，对于保持中华民族的本性造成了严重的危机和挑战。随着社会经济的不断发展，国家交流的频繁，全球一体化的加快，西方国家对于我国西化的趋势愈加严重。因此，在当前的社会形势下，需要加强中华优秀传统文化教育，在党员干部中形成学习传承中华优秀传统文化的风气，让党员干部认识到中华优秀传统文化的重要作用，在工作和学习的过程中，发挥党员干部对于群众的带头示范作用，传承和发展中华优秀传统文化，激发群众的国家认同和民族自信，进而增强民族的自信心和凝聚力。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程