七色光之歌优秀教案.docxVIP

课 时 教 学 计 划 课题 《七色光之歌》 课型 唱歌 课时 1 教材 分析 歌曲歌词简练，用七色光比喻七色梦，形象生动。旋律明快活泼、热情而富于幻想。一段体结构，四二拍，G大调。第一、二乐句旋律采用变化重复的手法写成，开始四度大跳，随即出现切分节奏与休止符，一下就点出歌曲主题，把孩子们带入七彩缤纷的世界。 学情 分析 学生在课堂上很难长时间的集中自己的精力，主要表现在两方面，一种是行为自控能力不强，没有形成正确的课堂观，在课堂上可以随意的说笑，这类学生处于教师对立面，而失去学习兴趣。另一种是课堂“思维逃逸”他们在课堂上没有太大的举动，好似在听课，实际上是在溜号。针对这些同学，教师要采取必要的教学策略，以调动学生的学习积极性。 教学 目标 以明亮、圆润的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。 初步感受二声部，并唱一唱 重点 难点 教学重点：节奏的把握 教学难点：音准的把握 教学 策略 通过反复聆听，让学生熟悉歌曲旋律，让学生不仅唱会，而且唱好。另外，采用舞蹈形式参与教学，通过肢体语言感受歌曲的节奏。 教学 准备 多媒体课件、电子琴 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 课前补改 （3）波音和下滑音的演唱。可在歌谱唱的较为熟练后，再加入装饰音的演唱，学习时应多采取聆听、比较、模仿的方法，教师演唱带装饰音和不带装饰音的旋律，学生比较两者的不同。 4、学唱歌词时注意： （1）A段旋律中四分、八分休止符较多，要停顿好。下滑音要唱的自然，不要过于强调。 （2）B段出现较多切分节奏，应突出强拍才能唱出歌曲的韵味。 5、歌曲处理 可让学生自己先讨论、设计歌曲处理的方案，试唱、交流评价，最后修改定案。 多种形式演唱 课堂小结 师生总结收获 学生比较两者的不同 学生认真学唱 学生讨论 板书设计 七色光之歌 找出色块中的切分音，并唱一唱 教学 反思