桥优秀教案设计.docxVIP

《桥》教案 【学习目标】 1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，归纳文章主要内容。 4、在了解课文大意的基础上初步认识老汉是个什么样的人。 【学习重点】 正确、流利、有感情地朗读课文。归纳文章主要内容。 【教学难点】 初步认识老汉是个什么样的人。 【教学过程】 一、谈话引入课题 同学们都见过桥。谁来说说你见过的桥?(板书:桥)刚才同学们介绍的这些桥都是架在水上或空中便于通行的建筑物。我们的汉字常是一词多义，这个“桥”除了指我们常见的这些便于通行的建筑物外，还有什么意思呢?(形状如桥梁的) 对，我们曾学过的《跨越海峡两岸的生命桥》中的“桥”就是指比喻能起沟通作用的人或事物。 今天我们来学习《桥》这篇课文，看看那这里的“桥”又是指什么呢? 二、初读课文，正音，读通课文 1、学好一篇课文必须会读。读课文就像上台阶一样，第一级台阶就是把课文读通、读顺，第二级就要能流利地读课文，第三级台阶就要求我们能有感情的朗读课文……我们学习课文就要这样脚踏实地一步一步地走。首先我们来爬第一级台阶，在读课文之前大家要先标出自然段的序号。在读的过程中如果有不认识或者拿不准的字，请查字典弄清楚。请大家放开声音，大声读课文吧! 2、学生读课文。 3、我会读：学生认读咆哮、疯狂、狞笑等词语 三、再读课文 1、我们把读书过程中的拦路虎，都清除了，这次请大家流利地读课文，边读边想：课文讲了什么? 2、刚才同学们读了课文，谁来说说课文讲了什么?(指名说只要内容) 3、学习提示：找出描写洪水凶猛的句子。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡！（比喻、拟人） 4、这篇课文向我们介绍了一位伟大的老汉，课文哪些地方是写老汉的?朗读课文(7～20)圈出表现老汉特点的字词，在小组内交流！ 5、填空：在群众和党员面前，他选择了（ ）,在自己和小伙之间，他把生的希望给了（ ）。 我们来默读课文，在读的时候边读边想哪些地方让你感受很深，用笔画出来，想一想为什么让你感受很深。(生读课文) 6、朗读一首小诗《一座山》！ 7、来!说说再一次读了一遍课文之后，课文的什么地方给你留下了特别? (生读印象深刻的句段，师相机指导朗读。) 四、小结 我们以知道老汉是个忠于职守、舍己为人的人，我们从哪些地方可以感受到老汉的这些高尚的品质呢?下节课接着学习! 板书设计： 桥 老汉 生命桥 忠于职守