语文教案_我的伯父.docVIP

PAGE PAGE 1 17.我的伯父鲁迅先生（二课时） 教学目标：1、了解课文通过几件具体事例来表现鲁迅先生怎样的优秀品质。 2、体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态等描写来刻画人物，表达思想情感的。 教学重点：把握课文，了解鲁迅先生优秀品质。 教学难点：谈“碰壁”及救助黄包车夫后鲁迅严肃神情的理解。 教学过程： 复习引入 齐读课题两遍。 通过上节课的学习，我们知道这是一篇写人的回忆性的文章，作者以第一人称深情回忆了自己的伯父鲁迅先生哪几件事呢？（抽生答：悼念鲁迅，谈?水浒传?，讲“碰壁”，救助车夫，关心女佣。） 学习课文 学习“悼念鲁迅”部分 1、1936年10月19日，鲁迅先生因积劳成疾在上海去世。当时，社会各界人士纷纷自发前往吊唁。这是当时的场景（出示悼念鲁迅的图片),同学们请迅速在文中找出该场面的描写。（生迅速找出，师出示。） 师口述要求：小声读读，从中你体会到什么？（生读，并简略谈体会：鲁迅先生受到许多人爱戴和尊敬。）由“爱戴”的由来进行方法提示或小结：理解文本时，要以文本为依据，首先抓住文本中出现的关键词语或句子；而不要抛开文本漫天去想。 望着吊唁的众人，看着殡仪馆里的伯父，年幼的“我”不由得…（出示：想到我永远见不到…泪珠就一滴一滴地掉下来。示意同学们齐读。） 作者用“见不到…听不到…得不到…”这一组…（生接：排比句）来充分表达