三年级下册音乐教案 第五单元 我是小音乐家｜人音版（五线谱） (北京） (1).docVIP

《我是小音乐家》教学设计 课题 我是小音乐家 课时 第一课时 课型 唱歌课 教具 多媒体、钢琴曲 教 材 分 析 歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。 教 学 目 标 能用轻快的声音、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演 认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。3、通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学 重难点 重点：能用轻快的声音、富有感情的演唱歌曲。 难点：圆滑而连贯地演唱歌曲一字多音的地方,如“跳呦,唱呦”。 教学流程 师生活动 达标意图 主动感知 1、复习旧课 师生共同演唱《春天举行音乐会》 2、节奏练习 2/4 x x x | x x | x x x | x x || 欢（an）迎 欢 迎 你 （i）好 你 好 5 3 1 | 2 1 | 5 3 1 | 2 1 || 欢（an）迎 欢 迎 你 （i） 好 你 好 通过演唱学过的歌曲，集中学生的注意力，并在轻松愉快的氛围中自然的导入到新课； 选用歌曲的难点乐句为切入点，简化重难点。 主动发现 1、聆听三段音乐，分辨音乐中的乐器 2、认识吉他、小提琴、法国号 围绕教学目标，了解三种乐器的音色以及演奏方式，为歌唱教学做好铺垫。 主动参与 一、关注音乐，有效聆听 １、初听歌曲 提问：A、歌曲的情绪是怎样的？ B、三位音乐家分别来自哪个城市，分别演奏什么乐器？ 3、复听歌曲，师范唱 提问：三个乐器在音乐中的声音是怎样的？ 二、巧解难点，完整学唱 1、学唱三五乐句 2、师对比演唱，引导学生用有弹性的声音演唱 3、师生接龙唱，巩固三五乐句 4、尝试演唱第一段歌词 指导1：八分休止符 指导2：歌词“跳呦,唱呦” 5、演唱第二、三段歌词 6、完整演唱 通过复听歌曲，熟悉歌曲内容，了解乐器演奏的声音，并模仿学唱三五乐句，激发学习兴趣; 用简单的律动辅助感受旋律连贯圆滑的特点,帮助学生更轻松、愉悦的表现歌曲，突破重难点 主动建构 分成三组表现歌曲 丰富情感体验,深层次激发学生当小音乐家的表现欲望与表演乐趣; 主动拓展 1、尝试用卡林巴琴演奏部分乐句 根据卡林巴的特点改编歌曲 边弹边唱 4、视时间集体创编 培养学生的想象力与合作能力,在歌词创编中体会音乐学习的乐趣; 结束部分 快乐的时光匆匆而过，音乐会马上进入尾声了。让我们最后唱起这首歌，告别这次美妙的音乐会。