三年级上册音乐教学反思- 第十课 银色的桦树林｜湘艺版 .docVIP

《银色的桦树林》教学反思 《银色的桦树林》这节课，我以音乐教学为主线，整合乐器、舞蹈、影视等资源，追求“生生互动、师生互动”，彰显了音乐实践活动的魅力，有效地引领了学生自主、能动地学习歌曲，体验到了成功的乐趣。其特点具体体现在以下几个方面： 一是落实了情感、态度、价值观的培养。一开始通过复习并延伸《红河谷》这首歌曲的演唱在速度、情绪上的变化、欣赏外国乡村音乐的视频，引领学生感受乡村音乐特点、从外国歌曲中感受不同的风土人情，并能在体会歌曲情感后有感情的演唱。在学唱歌曲的过程中，体验了音乐的内涵——速度、情感和音乐外延——民族文化，尤其是在师生互动、生生互动中唤醒了学生的团结意识。 二是经历了过程、积累了方法。本节课通过不同的方式使学生聆听了两首歌曲，通过两首歌曲的对比，学生很快明白了歌曲的风格特征截然不同，激发了学生的演唱欲望和表演激情。最后的几个游戏起到了升化主题的作用，体现了孩子们好玩的天性，让他们在轻松的音乐氛围中感受游戏带来的乐趣，让学生在倾听中学会歌曲，在合作中懂得了互助。 三是积累了知识与技能。本节课通过创设一定的情境，激发了学生的想象力和创造力，教者尝试用不同的方式表现歌曲的美，彰显了学生的合作精神。 如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是教学生做人，做有音乐素养、有高尚情操的人， 　　本节课整个课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲，表演舞蹈，师生合作，学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想象中要好得多，歌词填唱的也比较准确。 　　学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于尝试美。 本堂课不仅教给了学生知识，更重要的是教给学生如何学习的方法。在课堂上训练学生运用好打击乐器，与老师合作，组成乡村小乐队尽享表演的乐趣，锻炼了学生动脑动手的能力，课上给学生独立思考的空间，充分发挥以学生为主体的理念。