二年级下册音乐教案 第四单元 金孔雀轻轻跳｜人音版（五线谱） (北京） .docxVIP

《金孔雀轻轻跳》 教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2／4拍，一段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目标： （一）指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 （二）让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。 （三）通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。 三、教学重难点： （一）教学重点： 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 （二）教学难点: 1、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。 2、学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》。歌曲中同节奏，同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。 四、教具准备： 钢琴、多媒体课件 教学过程： （一）常规练习 1.师生问好 2.发声练习 （1）“si”气息练习（双手叉腰，两侧肋条向外扩张） （2） 12 34 | 54 32 | 1—— || （闻花香，鼻孔微张，像温柔的轻风吹来） （3） 55 55 | i—— || 火车来啦 | 呜—— ||（设计意图：让学生单一练习难点，四度的音高转换） （二）导入歌曲《金孔雀轻轻跳》： 1.聆听：同学们快让我们搭上这列民族火车进入今天的学习吧。播放《爱我中华》，学生伴着歌曲，律动。（设计意图：了解中国少数民族，引导学生进入课程） 2.从《爱我中华》这首歌中，我们了解到中国有多少个民族？（56） 那今天陆老师就带领同学们走进其中一个民族，领略美丽的风光，看看同学们能不能从老师的舞蹈中猜到呢？（设计意图：让学生融入课堂，提高兴趣） 傣族，我国少数民族之一，主要生活在我国云南省西部与南部。这里的人们喜欢依水而居，爱洁净，常沐浴，故有“水的民族”之称。傣族视孔雀、大象为吉祥物，民间故事丰富多彩。 今天我们班也来了一位傣族的小客人，让我们唱起傣族的旋律邀请她吧！请看旋律（出示最后两句旋律，分析解决难点，傣族歌曲的特点） 3.傣族小朋友：（出示课件） “大家好我是来自傣家的小朋友，快和我一起走进傣家村寨看一看吧”（欣赏傣族图片）（设计意图：了解傣族的风土人情） 傣族的小朋友们生活在这里感到特别的幸福，于是他们就唱起了一首非常好听的歌曲，名字就叫做《金孔雀轻轻跳》你们听······（初听） （1）出示课题： 《金孔雀轻轻跳》 （2）从刚才的聆听中我们都听到了什么呢？ 孔雀：傣族人民心中的吉祥鸟，在富饶美丽的傣家，是孔雀的主要聚居地，素有“孔雀之乡”的美称。 傣家竹楼：因为云南非常的潮湿，闷热，所以傣族的人们喜欢住在避湿避热的竹楼里。 小卜少、小卜冒：这是两句傣语意思是小女孩、小男孩。看看他们的服饰傣族男子多用布包头，女子穿着窄袖短衣和筒裙，非常的漂亮。那老师想问问我们班的小卜少请举手让老师看看一看，小卜冒呢？ （3）傣族的小朋友多么的漂亮啊，在美丽的地方生活着，他们的心情是怎样的，让我们再次聆听，听听看歌曲的情绪是怎样的？（优美，抒情的） 4.这么优美的旋律，歌词也很美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子欢乐的世界吧！（出示歌谱） 有节奏的读一段 5.这首歌曲多么的好听，老师也忍不住想要唱一唱，请你们听一听，请同学们帮老师打节奏，找出相同的歌词。（设计意图：听难点句） 出示板书： 《金孔雀轻轻跳》 四二拍 ●○ （三）学唱歌曲： 1.有的同学已经跃跃欲试了，快让我们一起学学这首优美动听的歌曲吧。（逐句教唱） 分组唱第一段 2.你们能试试将第二段歌词填入唱一唱么？ 3.同学们，你们想一想“孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的？那我们应该用什么样的声音演唱这首歌会更好听呢？接下来让我们调整坐姿带着喜悦的心情用轻柔，亲切的声音演唱歌曲吧（对了坐端正，可以想象你的面前是一片花海，轻轻地张开鼻孔闻闻花香，深呼吸，在演唱时也要用闻花香的方法调整气息） （四）学跳傣族舞蹈： 大家唱的真动听，把小孔雀都吸引来了呢。在傣族每逢佳节的时候，人们都会跳起孔雀舞，让我们也来学几个简单的舞蹈动作吧! 小结： 从刚才的表演中，老师感受到了你们的快乐、幸福。今天的傣族之旅马上就要结束了，首先我们要感谢小卜少的热情款待不但让我们欣赏了傣家的美景，还学习了傣族歌舞更让我们了解了美丽的傣族，其实我们国家还有许多有特色的民族，美丽大方的的维吾尔族，热情好客的蒙古族等等。我们56个民族就如同56朵美丽