2019年三年级语文下册教案陶罐和铁罐.docVIP

教 学 目 标 重 难 点 参考教案 个人教案 第一课时 第一课时 授课时间 年 月 日 情境引入 情境引入 今天我们一起学习一个寓言故 事，故事有 2 个主人公，一个叫“陶 罐”， ( 分析陶的写法 ) ，另外一个叫 “铁罐”。 读题， 展示目标 展示目标 陶罐和铁罐之间到底发生了一 个什么故事呢？下面让我们去读读 课文。 自读文本 自读文本 1．努力把生字词读正确，努力把课 文读通读顺。 2．读完以后想想，课文讲了一个什 么故事？并能用这个句式试着说一 说： 这个故事讲了许多年以前， 许多年过去了，陶罐 ，铁 罐 的故事 。 交流研讨 学生初读课文，学习生字词，整体感 知 交流研讨 1．学生读课文交流。 2．生字、新词交流研讨。 重点引导理解的词语： 陶罐御厨 奚落 懦弱 1 / 7 轻蔑争辩 恼怒 羞耻 流逝宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论 小老师带读，正音，齐读。开火 车读，齐读，提示“和睦相处”是多 音字。 说说你读懂了哪个词语表现人 物的神态？（懦弱、轻蔑、恼怒、羞 耻）并适当理解。 3．生字词语都认识了，再来读读难 读的句子。 4．那你能说说课文主要讲了一个什 么故事呢？ 出示：这个故事讲了许多年 前 ，许多年过去了，陶 罐 ，铁 罐 。 追问，铁罐哪里去了？ 5．整体感知 请你观察人物的表神态，说说故事 中的 2 个主人公给你留下了怎样的印 象？ 这段中的哪个