(完整word版)湘少版小学四年级上册英语教学计划、总结.pdfVIP

建新小学 2011~2012 学年度第一学期四年级上册英语（湘少版） 教 学 计 划 科任教师：王 昶 一、教材分析： 我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据 《英语课程标准》要求进行编 写，以“话题 功能 结构 任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结 构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任 务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和 合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整， 以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 本教材共由 14 个单元和两个评价单元组成，其中第一 ~第十二单元为新授 单元， 13 和 14 单元是补充单元。新授单元主要由 A、B、C、D、E、F 六个板块 构成，以下主要分析新授单元各板块。 二、学生分析： 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本 学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度， 掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、教学内容及相应的教学措施： 1、 情景对话或配图短文阅读教学。 通过该板块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。在 教学中，我将采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，尽量创设信 息沟，借助图片、关键词等，让学生进行看图说话、故事接龙、简述故事等， 或编成小短剧，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。 阅读教学，对于小学生来讲有一定的难度，我们可以从以下几个方面进行 训练：教会学生使用英汉词典；激发阅读的兴趣；培养快速阅读能力；学会浏 览；扩大阅读视野，学会跳跃式阅读；培养朗读的能力；在快速阅读的基础上 培养学生的精读的能力；自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己 的话复述课文。 2、词汇教学。 在教学中，我将尽可能用学生已知的情景引出新的词语 , 并与句型教学有机 地结合起来，做到词不离句，使学生能在情景中学习和运用词汇；除此以外， 在教授难以区分的新单词时，要多利用新鲜的游戏来进行教学，这样，将手势 与词义结合进行练习，新颖、好玩、有趣。游戏对任何年级的小学生来说都是 很受欢迎的。只要我们不盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性，很多学 生都能接受并掌握这一部分的内容。 我将把这块的内容设计为英语活动课，要以语言的运用为出发点和落脚点， 鼓励学生积极参与这些活动，让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展 能力和智力，开开心心地学以致用。 另外两个评价单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地 综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，我将根据具体情况将这 些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习 任务。 3、根据本课的教学可以适当渗透各种法律。 《中华人民共和国野生动物保护法》 四、教学进度安排： 建新小学 2011~2012 学年度第一学期四年级上册英语（湘少版） 教 学 总 结 科任教师：王 昶 本学期我担任四年级英语教学工作。感觉经验颇少，有一点点担心自己不 能胜任。因此，我时常告诉自己不能松懈，要多像其他的英语老师学习，借鉴 别人好的教学方法，取长补短。也正因为如此，我严格遵从教学的五个环节： 课前认真备课，编写好适合自己教学风格的导学案，做到既备教材，又备学生， 因材施教。另外，努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性， 使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语