教学设计第一章第一节第一课时《能层与能级》.pdfVIP

选修 3 第一章第一节原子结构 第一课时 能层与能级教学设计 一、教材分析 本节选自高中化学选修三《物质结构与性质》的第一章第一节原子结构， 本节教材内容属于物质结构理论的范畴， 而物质结构不仅是本书的重点， 也是整 个中学化学教材的重点。 通过本课时的学习， 学生能够系统地掌握原子结构的知 识，并为学习后续内容做好铺垫。 二、学情分析 本节是在学生已有原子结构的基础上， 进一步更深入的研究原子结构， 因而 学生有一定的理论基础。 我们在学习新课时， 一定要注意与必修二中物质结构与 元素周期律的联系，注意把学生已有的知识应用到新知识中来。 三、三维目标 知识与技能： 1. 了解原子的诞生及人类认识原子结构的历程。 2. 了解能层、能级 , 能用符号表示原子核外的不同能级。 3 不同能层和能量的关系，同能层不同能级和能量的关系。 过程与方法： 情景引入，问题探究，小组合作，能层类比楼层，能级类比楼梯。 情感和价值观： 充分认识原子结构理论发展的过程是一个逐步深入完美的过程。 三、教学重难点： 认识原子核外电子的能层分布及其能量关系， 能用符号表示原 子核外的不同能级 。 四、教法、学法 ： 本课时教学是微观粒子的结构和理论， 许多知识比较抽象， 我采用多媒体动 画，模型制作等方法将抽象知识具体化，以调动学生的积极性，使“要我学变为 我要学”，让学生真正成为学习过程中的主体。 五、教学过程 教学 教学步骤、内容 目的 [ 播放视频 ] 宇宙中原子是怎样诞生的？ [ 板书 ] 第一节 原子结构 一、开天辟地—原子的诞生 体会科 1932 年勒梅特首次提出了现代宇宙大爆炸理论： 整个宇宙最初聚集在一个 学家探 “原始原子”中，后来发生了大爆炸，碎片向四面八方散开，形成了我们的宇 究真理 宙。大爆炸后两小时，诞生了大量的 H、少量的 He及极少量的 Li ，然后经过 的艰辛 或长或短的发展过程，以上元素发生原子核的熔合反应，分期分批的合成了其 它元素。之后，人类经过漫长的探究，研究原子结构。我们今天所认识的原子 结构分为原子核和核外电子，原子核再分为质子和中子。 1 / 4 [ 复习引入 ] 请同学们根据必修二学习的原子核外电子排布规律，用已有的素材模拟钠 原子结构，根据学生制作的模型展示成品，由学生归纳核外电子排布规律。 温故而 ［投影］ 核外电子排布的排布规律 知新， (1) 核外电子总是尽量先排布在能量较低的电子层，然后由里向外，依次排布 在能量逐步升高的电子层 ( 能量最低原理 ) 。 2 (2) 原子核外各电子层最多容纳 2n 个电子。 (3) 原子最外层电子数目不能超过 8 个(K 层为最外层时不能超过 2 个电子 ) 。 (4) 次外层电子数目不能超过 18 个(K 层为次外层时不能超过 2 个 ) ，倒数第三 层电子数目不能超过 32