七年级语文下册(部编版)第二单元《学习抒情》教学设计.docxVIP

《学习抒情》教学设计 一、教学目标 1.通过回忆与交流，唤醒学生的对“抒情”这种表达方式的认识，激发对抒情写作的兴趣，形成抒情写作的首要评价标准，即做到情感真挚，不矫揉造作；情感抒发有内容有依托，不无病呻吟。与此同时，通过借鉴学习学生范文，学生自评自改，进一步实践并落实如何在文章中做到情感真挚，不矫揉造作；情感抒发有内容有依托，不无病呻吟。 2. 通过借鉴课文范例，学生自评自改，学会借助细致描绘景致（绘景传情）、刻画事情细节（叙事陈情）、铺排景物（融情于物）的方法恰当的选择和运用多种抒情方式，抒发内心真实而独特的情感，能打动读者，引起共鸣。 二、教学过程 （一）畅谈抒情，明确要求 1.教师活动