部编版七年级语文下册第四单元教学课件.pptxVIP

;叶圣陶先生二三事 张中行; 略读课文，用笔圈画，文章中写了叶圣陶先生的哪几件事？用简洁的语言概括。 ;阅读可以略读，观其大略，粗知文意;　 例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 ; 张中行写人具有勾魂摄魄之功。 ——启功; 我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。 ; 大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。 ; 我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试???，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。 ; 前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。;叶圣陶先生，人，往矣; 想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。 ;; 叶圣陶先生，人，往矣;张中行先生，人，往矣…… 但是 还在！;浅读二三事， 深品几苦心， 文章千秋业， 大家白话情。 ; 进行中的社会，能留下的东西殊少…… 许多老人身上的遗存，比流行色更美。 —张中行;《稻草人》 叶圣陶 《负暄琐话》《负暄续话》 张中行 《前辈：从张元济到陈原》 俞晓群 《我与文坛》 赵景深 《平生一片心，还待古人来》 孙郁 《几件小事——记父亲叶圣陶》 叶至诚 《三人行，行行重行行》 商金林 《张中行：“都市柴门”主》 张昌华 ;;（一）导入 温故知新;（二）略读 把握人物情节;（三）再读 探究写作意图;（三）再读 探究写作意图;（三）再读 探究写作意图;（三）再读 探究写作意图;（三）再读 探究写作意图;;（三）再读 探究写作意图;课时回顾;（四）比较 体会构思精妙;（四）比较 体会构思精妙;（四）比较 体会构思精妙;;;;;;;;;;;;PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：