语文教案_我要的是葫芦教学设计.docVIP

教学过程： 一、复习 1.认读词语。开火车读。 2.过渡语：同学们收获可真不少。下面我们比一比,看看谁的眼睛最亮? 找一找两幅插图有什么不同的地方? 二、精读感悟，读说结合 （一）看图 1.你发现两幅图有什么不一样？ （1）人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。（2）葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。（3）葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。2、看了这两幅图，小朋友的心中是不是有个大问号产生了呢？（学生发表意见。）下面我们就来看看故事。学了故事后你就明白了。（二）朗读感悟 1.学习第一自然段。　　　　 （1）描写第一幅图的是哪个自然段呀？指名读。小葫芦给你留下了怎样的印象？（可爱） （2）你从哪些词语感受到葫芦的可爱？（细长、长满、雪白的、小葫芦） （3）你知道可爱的小葫芦是怎么长出来的吗？你能用先……再……最后……来说一说吗？绿色的葫芦叶和可爱的葫芦有关系吗？看 \o 课件 课件葫芦的叶、果的关系。葫芦根葫芦茎和葫芦叶向小葫芦输送养分小葫芦渐渐长大了。那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，他从心底里发出感叹。多么可爱的小葫芦哇！记“哇”字这是什么句？应该怎么读。谁来试一试。 （4）谁能把小葫芦读得更可爱？让人一听就喜欢上它。指名读第一段。其它同学评。他就把描写葫芦美的词读得很优美。这么可爱的小葫芦你喜欢吗？那就带着你的这份感情再