语文教案_我要的是葫芦教案.docxVIP

许家小学2019-2020学年度第一学期校内公开课 二年级语文《我要的是葫芦》教学设计?黄盼盼? 第二课时?? 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：1、知道叶子与葫芦之间的紧密关系 2、能够掌握反问句向陈述句转换。教学过程?： 一、导入?：复习字词二、新课讲学（一）今天我们继续学习《我要的是葫芦》。1、自由朗读第一自然段，找出描写葫芦可爱的句子多读几遍。（课件出示第一自然段）2、指名读自己找到的句子。（课件出示描写葫芦可爱的句子）生读：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！”师：听出来了，你有点喜欢小葫芦。有更喜欢小葫芦的吗？生：再读。??师：哪些词句写出了小葫芦的可爱？??师生交流。预设：细长、雪白、长满，多么可爱的小葫芦哇老师还欣赏一个词“挂”。每次读到“藤上挂了几个小葫芦”我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，好像在和我们打招呼呢。3、比我们更喜爱葫芦的人是——（种葫芦的人）。你从哪句体会到的？那个种葫芦的人每天都要去看几次，越看越喜欢。师：哪个词才能让人感受到种葫芦的人对小葫芦喜欢的不得了？师：对，强调每天、看几次。生再读。（二）、学习