活动设计 大班 语言活动 《秋天真美丽》 试讲稿.docxVIP

《秋天真美丽》 一、活动名称：大班语言活动《秋天真美丽》 二、设计意图：《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《秋天真美丽》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。 三、活动目标： 1.初步感受和体验秋天的美丽，发自内心地赞美秋天、喜爱秋天，萌发热爱大自然的美好情感。 2.通过创造性地学习诗歌的形式，学会用“….看见了，捡起一片叶子，说……”句型创编。 3.激发乐于助人和关心同伴的优良品质。 四、活动准备： 1.物质准备：三棵秋天的树、动物图片若干、音乐磁带、信封、秋叶每人一份。 2.心理准备：幼儿已经有了秋游的经历，基本了解了秋天的美丽景色。 五、活动重难点： 1.活动重点：理解和掌握诗歌内容，感悟秋天的美。 2.活动难点：学会用“….看见了，捡起一片叶子，说……”句型创编。 六、活动过程： （一）秋天的序曲 1.音乐导入。 （1）秋天到了，树叶宝宝跟着秋风姐姐一起去跳舞吧！ （2）秋叶宝宝跳累了，请秋叶宝宝们说说自己是什么颜色什么树的叶宝宝啊？宝宝们讲得真好，快轻轻飘到自己的大树妈妈身边休息一会儿吧！ 2.情感处理。 （1）秋风吹得大树妈妈的脚好冷啊，这可怎么办呢？（幼儿自由发言） （2）不如让我们抱成一团，给妈妈焐焐脚吧！ 小结：大树妈妈暖和了，它们露出了笑容。大树妈妈说：“孩子们，你们已经长大了，去寻找自己的家吧。”小树叶继续飘呀飘，飘向四面八方，一个个安了家。 3.想象创造。 师：咦！这时来了一群可爱的小动物。 小蚂蚁看见了小树叶，捡起一片，它会把小树叶当做什么呢？为什么？小刺猬呢？为什么？小松鼠呢？为什么？小朋友呢？为什么？秋叶在这都可以做成各种各样的东西帮助他们，小动物和小朋友心里会感到怎样呢？（所以说可爱的秋叶带给我们的是一首快乐的歌。）小朋友当你帮别人做了什么事也会觉得很快乐呢？ （二）歌颂秋天。 1.感受秋天：欣赏诗歌《秋天真美丽》。 师：宝宝们说得真好！秋风姐姐把它变成了一首好听的诗歌，大家一起来听一听吧！ 2.聆听秋天：难点处理。 （1）在诗歌中你听到了什么？ （2）诗歌中秋天有哪些颜色？为什么？谁可以把这些漂亮的颜色用个好听的词语来表示？（五颜六色） （3）为什么要给大树妈妈焐焐脚呢？ （4）什么是四面八方？什么是安下来家？ 3.朗诵秋天：情感处理。 前半部分秋叶飘飘的情景要用什么声音来朗诵？（轻柔） 后半部风秋叶帮助别人的情景要用什么声音来朗诵？（喜悦、开心、响亮） 4.表演秋天：个性张扬。 （1）师：宝宝们朗诵得这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。 （2）引导幼儿用“….看见了，捡起一片叶子，说……”句型创编。 （三）感悟秋天。 1.说说丰收的秋天。 师：宝宝们表演得真棒！那美丽的秋天会带给我们什么呢？有哪些水果、农作物丰收了呢？（所以说美丽的秋天带给我们的是一首丰收的歌。） 2.游戏：“秋天变变变”。 师：今天秋爷爷还给你们带来了一封信，信里装着秋爷爷给大家的礼物。请小朋友自己动动脑筋想一想秋爷爷给你的是什么礼物？ 七、活动延伸： 教师带领幼儿去户外寻找秋天的影子，感受秋天的美。 附： 诗歌：秋天真美丽 秋风轻轻吹，秋叶飘呀飘。 梧桐叶说：“秋天是黄色的”，枫叶说：“秋天是红色的”，广玉兰叶说：“秋天是绿色的”，小朋友说：“秋天是五颜六色的”。 秋风轻轻吹，秋叶飘呀飘。 飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，给妈妈焐焐脚；飘向四面八方，一个个都安了家。 小蚂蚁看见了，捡起一片说：“我要把它当**；” 小刺猬看见了，捡起一片说：“我要把它当**；” 小松鼠看见了，捡起一片说：“我要把它当**；” 小朋友看见了，捡起一片说：“我要把它当**；” 啊！可爱的秋叶，带给我们的是一首快乐的歌。