中班科学活动《小鸟—我们的朋友》.docVIP

中班科学活动《小鸟—我们的朋友》 一、说教材 （一）教材地位及作用 《小鸟—我们的朋友》是幼儿园中班科学领域的活动内容，《纲要》指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”《小鸟—我们的朋友》通过讲述小鸟这一动物的故事，引导幼儿建立保护动物的意识，萌发初步热爱大自然的意识。 （二）说活动目标 根据以上对于教材地位及作用的分析，在纲要的指导下，我制定了如下目标： 1．知道鸟类是人类的好朋友，学习观察并介绍几种鸟类； 2．有爱护、保护鸟类的意识和行为。 （三）说教学重难点 根据以上对于教材及活动目标的分析，我把本次活动教学重难点设置为； 1.教学重点：能够通过图片认识到几种不同的鸟类，并说出相应名称； 2.教学难点：通过本次活动理解鸟类等动物对于人类的意义。 二、说学情： 当然，在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，还要考虑到幼儿的需求和身心发展特点，这样才能做到因材施教、有的放矢。所以，接下来我对幼儿的情况进行简要分析 ： 中班的孩子以具体形象性思维为主，因此在进行教学设计时通过出示大量动物的图片，激发幼儿的学习动机，引导他们在探索的过程中产生保护大自然的环境意识。 三、说活动方法 我依据“教学有法、教无定法、贵在得法”这一教学理念，基于以上对活动背景的分析和新纲要的要求，本次活动我将主要采取观察法、电教法，辅之以讲解法、小组讨论法进行，通过展示啄木鸟、百灵鸟等动物的图片，引导幼儿观察，鼓励幼儿主动大胆地思考，辅之以小组之间合作式的探讨，加深对保护动物这一行为的认同感。 四、说活动准备 著名心理学家潘菽教授指出：“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式”。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲和探索欲的需要。因此，本次活动准备的有： 1.幼儿主动收集有关鸟的图片、图书； 2.鸟的图片若干张； 3.多媒体课件。 五、说活动过程： （一）开始部分 图片导入 中班幼儿的有意注意已经有了初步的发展，为了把幼儿的注意力紧紧引入到我的活动中来，在活动的开始部分，我将展示啄木鸟、百灵鸟等动物的图盘，并引导幼儿说出图片上鸟叫什么名字。 （二）基本部分 1.播放课件，引导初步感知各种鸟类 在导入结束后，小朋友们情绪比较高涨，注意力相对集中。此时，播放美出示带有啄木鸟、百灵鸟等各种鸟类图片的课件，引导幼儿仔细观察，并提出描述性的问题“这是什么鸟？他的头上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么样子？是什么颜色的？”等引导幼儿有序的讲述啄木鸟、百灵鸟等的特征 2.分组讨论：鸟类和人类的关系 《纲要》中明确指出：通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。因此，接下来，我将采用小组的形式，激发幼儿进行讨论：为什么说鸟类是我们人类的好朋友？如果我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化？” 并作总结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得非常愉快。因为，鸟不但回吃虫子，还会做窝和保护森林，有的鸟羽毛很漂亮，可供人欣赏，有的鸟声音很动听，可供人聆听-------所以，我们人类应该和鸟类共同生活，友好相处，并要爱护鸟类。 3.介绍爱鸟周 鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底到5月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类。 并提问：我们应该怎么来保护、爱护鸟类呢？你们有什么好办法呢？引导幼儿积极思考。 （三）结束部分 最后，采用自然结束法结束本次活动。并作总结：小朋友们应当保护小鸟，与小鸟成为好朋友。 六、说活动延伸 为了幼儿能够获得完整的经验，在长期、持续的过程中体会成长的变化和喜悦，我采用了区角活动的方式进行延伸：在自然角中，将幼儿收集的鸟的图片、图书布置成一个“鸟的王国展”，引导幼儿观看并相互介绍。