活动设计 中班 音乐活动 《小老鼠送礼》 试讲稿.docxVIP

《小老鼠送礼》 一、活动名称：幼儿园中班音乐活动《小老师送礼》 二、设计意图：在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。《小老鼠送礼》的音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。 三、活动目标： 1．在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲； 2．通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法； 3．能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。 四、活动重难点： 1.活动重点：在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。 2.活动难点：能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。 五、活动准备： 1．知识经验的准备：熟悉《小老鼠送礼》的旋律，丰富幼儿的生活经验。 2．物质准备：（1）木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼； （2）创设小老鼠去送礼的游戏环境。 六、活动过程： （一）创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。 1.出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。 2.“小朋友你们看这是谁？”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么呢？我们一起去看看”。 （二）根据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏） 1.讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。 2.讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？” 3.讲故事后半部分。 4.带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。 （四）创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。 1.“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。 2.“你是小老鼠你怎么求小花猫？” “它求的时候心里怎么样？”提示幼儿要注意表情， 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。 3.创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。 4.完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。 此环节中幼儿有模仿，有创新，让幼儿的创造性思维得到发展，同时也让幼儿体验与同伴游戏的快乐，充分体现了自主、创新的现代儿童的学习方式。 （五）学唱歌曲《小老鼠送礼》 1.“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用 La来哼唱一遍。” 引导幼儿哼旋律。用哼旋律的方法帮助幼儿熟悉并掌握音乐的节奏。 2.“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。 3.重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。 （六）音乐游戏《小老鼠送礼》 1.手指游戏：（唱到最后一个字—‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。 2.在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字—‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。在游戏的时候教师运用语言提示的方法帮助幼儿掌握游戏动作。 3.教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—‘你’时，老鼠才能跑回家。 在游戏的过程中教师提醒幼儿遵守游戏规则。 4.教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。 5.请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。在此环节中教师引导幼儿做小花猫得意的样子。 （七）活动结束，在音乐中走出活动室。 七、活动延伸： 在音乐区投放3-5种打击乐器，供幼儿自由选择，打击《小老鼠送礼》的旋律。 附： 《小老鼠送礼》 小老鼠，去送礼， 拎挂肉呀挑担米， 求猫别再吃自己。 猫儿笑：谢谢你 伸出利爪丢嘴里。