四年级下册音乐教案 第六单元 好月亮，你走的这样静悄悄｜苏少版 .docVIP

教学设计模板 学 科 音乐 版本册数 四年级下册 课目名称 好月亮，你走的这样静悄悄 第 1 课时 教学目标 通过本单元的学习，对描写月亮的音乐作品有一定的了解并产生继续学习的兴趣。 通过欣赏、演唱，体会不同风格的乐曲带来的不同感受，用自然、柔美及和谐的声音演唱二声部合唱曲，能在音乐活动中展开丰富的想 初步了解我国民间音乐中曲调或声部方面的音乐处理手法之“鱼咬尾”，热爱我国民族民间音乐。 学情分析 四年级下学期的学生有了一定的视谱能力，能够较快的演唱出歌曲的歌谱。 重点难点 学唱歌曲《好月亮，你走的这样静悄悄》、《越快的梦》、《月亮月光光》。 演唱并掌握二声部，尝试把音唱准，做到心中有旋律。 了解民族乐器，尝试打击简单的乐器。 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 一、 欣赏《月亮月光光》 1、师：今天，老师要把同学们带进一个月光皎洁的夜晚。(播放课件) 一轮明月高挂天空，它微笑着看着我们的大地，把银色的光辉洒向人间。在这柔柔的月光下，让我们来欣赏一首台湾童谣《月亮月光光》，感受一下歌曲的情绪，并仔细听它用了什么演唱形式？（可以用你的身体来表现一下你所感受到的情绪） 播放《月亮月光光》（课件出示童谣 教师走入学生之间，用手的上下起伏带动情绪）。 2、师：歌曲听完了，你有什么样的感觉？ 生：《月亮月光光》比较安静、柔美，（月光光给人很温柔的感觉；让人陶醉） 师：这首歌曲用了怎样的演唱形式呢？（你觉得是几个人在演唱呢？）——合唱 3、师：这是一首具有台湾和福建闽南一带地方特色的童声合唱，音调特别优美，歌曲将人们带进融融月光里！喜欢这首歌吗？……那就轻轻地跟着唱一唱！ 4、师：再次播放歌曲，带领学生轻声感受（播放歌词） 二、学唱《好月亮，你走得这样静悄悄》 1、 师：（播放课件）月亮在云间的穿梭给我们带来了愉悦的动感，你们看，皎洁的月亮在云层中穿流着，如果要加上音乐，你会用什么样的速度来表现？ 生：慢慢地 师：月亮慢慢在云间穿行。 2、 师：将歌曲第一句用“LU”模唱（课件播放第一句歌谱） 3、 师：同学们跟我来发音。（调强弱变化，吸好气，慢慢吐出来。） 师：一起用Lu来唱第一句。准备好了吗？ 师：唱出缓慢而行的感觉，教师用手的起伏变化引导学生的声音。 师：面对如此美丽的月亮，我们禁不住发出赞叹：“好月亮，你走得这样静悄悄”。让我们一起来唱一唱，（课件播放 第一句歌词）学生跟唱。 4、 师：同学们唱得非常好听，刚才这句话就是我们今天要学唱的奥地利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》里的第一句。 5、师：让我们完整的欣赏这首歌曲。仔细听，刚才我们唱的旋律一共出现了几次？（播放原唱）（出示歌词） 生：3次 6、师：我们分别来把这3句歌词唱一唱。（分别播放三句歌词） 分句学唱（播放歌词与歌谱） 第二句注意歌词的变化。 7、师： 同学们你们注意到歌曲中出现了一个小箭头的记号吗？谁知道这个是什么记号？ 生：自由讨论和揣测。 师：让老师来唱一唱你就明白了？（教师范唱） 生：表示换气、吸气的意思。。。 8、师：你们真聪明！这个小箭头就是换气记号！现在让我们再次把3句歌词来唱一唱。注意，换气的时候不需要刻意发出吸气的声音，应该很小心很隐秘，不要被人发现了哟。（出示歌词） 生：跟琴3句演唱。 10、师：在温柔的月光下，小宝宝终于安心的睡着了，请你们跟着钢琴给的节奏，把这句歌词有节奏的读出来。（出示“小宝宝睡着了，闭着眼睛微微笑”的歌词）。 生：跟琴朗读歌词。 11、师：读得真棒！这句是这首歌曲中唯一一句不同旋律歌词，将月亮与小宝宝之间的关系描绘的更加紧密。让我们一同来唱一唱。 生：演唱歌词。 12、师：情感引导：这首歌曲中一共出现了月亮和小宝宝两个角色。月亮是温柔的，小宝宝是可爱的。现在老师把你们分成月亮和小宝宝，分角色演唱。 13、师：多次带领学生演唱，感受歌曲的情绪。边唱边感受月光的明亮和月色的温柔。 14、师：完整演唱整首歌曲。 三、欣赏《二泉映月》 1、? 师：你们的歌声让我深深的沉醉在了月色的柔美中，可是你们知道么，月色可以使人感到温柔，同样也可以让人感到悲伤。今天老师就为大家带来了另外一首描绘月色的乐曲，让我们一同去聆听吧。（播放《二泉映月》主旋律部分） 2、 师：你们是否听出这首乐曲的演奏乐器是什么？ 生：是二胡！ 师：对了，是二胡！谁可以来形容二胡的音色特点呢？ 生：强韧而委婉。 师：形容的太棒了！它的音色浑厚、甜润、纯正而雅致；强弱控制能力很强，给人以悦耳动听、刚劲而秀美之感，善于表现各种情调的曲调、音型、长音等。 3、 师：谁来说说《二泉映月》与《好月亮，你走得那样这样静悄悄》在情绪上有什么不同？ 生：前者感觉悲伤、凄凉；后者却是幸福、满足的。 4、 师：《二泉映月》是由中国民间二胡音乐家华彦