试讲稿 人教版 小学 数学三年级 下册 《复式统计表》.docxVIP

《复式统计表》试讲稿 一、导入 T：同学们，老师发现一种现象，每到周三下午，同学们就特别兴奋，各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。急急忙忙去干什么呀？ S：参加兴趣小组呀！ T：我们学校开设的兴趣小组有哪些啊？ S：踢球小组，看书小组。 T：你们都参加了吗？ S：每个人只能参加一个小组。 T：老师也想知道咱们班同学的业余爱好。 T：同学们，老师通过什么样的方法才能知道你们喜欢哪项活动呢？ S：统计一下。 T：课余时间你最喜欢什么活动？ S：（学生自由发言） T：为了更清楚的了解我们班的兴趣爱好，我们可以将这些信息进行整理。 T：用什么方法整理好呢？ S：利用统计表整理相关信息会更清楚。 T：这就是我们本节学习的内容复试统计表。 二、新授 T：现在大家就开始统计。为了方便统计，每个小组选派一名代表。各代表统计本组学员的兴趣爱好。 S：（各组选派代表，统计本组学员兴趣爱好） T：现在各组统计完成，请大家汇总数据，按照男生和女生分别汇总。 S：（学员汇总数据，得出女生和男生兴趣爱好的情况） T：现在大家汇总好了，请大家每组组内核查，看看是否统计准确。 S：（各组核查） T：现在请两位同学讲统计的结果，呈现在黑板上。 S：（学员展示成果） T：这两位同学统计得都正确吗？ S：正确。 T：现在我们一起观察统计表格，大家能得出什么信息吗？ S：能 T：接下来，我们进行“快问快答”，看谁答得又快又准。 T：爱好跳绳的男生多还是女生多呢？ S：（学生回答） T：喜欢玩电子游戏的一共有几人呢？ S：（学生回答） T：男生的总人数是多少？ S：（学生回答） T：为什么我快问你们不能快答呢？ S：（学生思考） T：这两个表有什么共同点啊？ S：这两个表的调查活动都是一样的。 T：既然一样，那这两张表能否合并，合并后是否就能快速回答呢？各小组独自探索，尝试合并。 S：（各小组组内探讨交流，尝试合并） T：现在请各组组长汇报成果。 S：（各组组长汇报小组成果） T：不同的组，汇总的表格不同，现在大家重新汇总。 S：（各组重新汇总，教师指导） T：不错，大家都完成了，这就是复式统计表。（课件展示） T：接下来大家观察复式统计表，回答下面问题 T：男生最喜欢哪种活动的人最多？ S：（回答） T：女生呢 S：（回答） T：参加调查的一共有多少人？ S：（回答） T：你对调查结果有什么看法和意见？ S：（回答） T：现在大家明白复式统计表了吧！ S：明白。 三、练习 T：大家完成课本37页，做一做 四、小结 T：同学们，今天我们都学习了哪些内容，能告诉老师吗？ S：复试统计表格 T：很好，那复式统计表有什么好处呢？ S：通过复式统计表，我们能快速得出相关的信息。 T：大家回答的不错。 五、作业 T：接下来，布置作业给大家。 完成课后练习1、2。 板书设计