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优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE4 优秀文档 PAGE 声乐绒花教案 声乐《绒花》教案 〖教材剖析〗 歌曲介绍：《绒花》是影片《小花》插曲之一，创作于1979年。曲调新颖流利，富有激情，优美动人，感情表达充足。这首歌曲由刘国富、田农作 词，王酩作曲，最初由李谷一配唱，颂扬了影片中小花为代表的农家少女，在革命年月的那种牺牲和奉献精神。曲调新颖流利，富有激情，优美动人，感情表达充足。曾在1980年“听众喜爱的广播歌曲”评比活动中获奖。 〖学情剖析〗 我校早期教育专业学生多半为非音乐专业人才，声乐知识积累匮乏，音 乐修养错落不齐，多半从未有过专业声乐学习的经历。针对我校早期教育专 业幼师培养规划，在声乐技术课程起步不能等同于以往高校专业声乐教导， 在教导方式上借鉴成人声乐教导某些元素，作品选择上紧贴早期教育专业幼 师培养目标，传统声乐作品与童谣作品相联合。一方面培养师范生专业音乐 修养，另一方面切合早教专业特色。 〖教导对象〗 早期教育专业大一年级学生 〖教导目标〗 1、知识与技术 1）在正确的气息支持下以中低声区为基础，做到正确的相对稳固的喉头位置，进行发声并演唱歌曲。 2）培养学生对歌曲内容的理解及歌曲艺术性的办理。 3）要求吐字咬字清楚、准确。 2、过程与方式 1）通过赏析图片，听故事片插曲《绒花》，让学生以视觉和听觉联合，更直观地感觉绒花的美。 2）通过歌曲的学习，让学生感觉歌曲的旋律美。 3、情感态度与价值观 培养学生健康的审美情趣和感觉、体验的本领，使学生掌握必要的音乐知 识，宽阔视野，促进学生身心全面健康发展。 声乐绒花教案 〖教导重点难点〗 1、 学生能自豪的演唱歌曲《绒花》。感觉歌曲的旋律美，掌握 2/4拍。 2、 掌握三连音的演唱。 〖教导用具〗 课件、钢琴 〖教法方式〗 赏析、视听联合、注解示范、启迪指导、 〖教法过程〗 一、导入 接待大家走进今天的声乐讲堂。本单位歌曲的选择均在影视作品的领域， 艺术源于生活，声乐艺术对生活最大的回馈将要情感表达用歌曲演唱的形式 刻在人的心上，尤其是影视声乐作品，加入演唱时影视情节片段总能在脑海 表现，使歌曲演唱更具韵味。今天我们要学习的是 1979年创作的我国早期电 影《小花》插曲《绒花》。 二、新课教导 1、教师范唱 《绒花》是影片《小花》的插曲之一，创作于 1979年，它以委婉抒情的民歌 风曲调，颂扬了影片中小花为代表的农家少女，在革命年月的那种牺牲和奉 献精神。曲调新颖流利，富有激情，优美动人，感情表达充足。 2、学生听唱，剧情介绍。 1930年，桐柏山区的一户赵姓人家。将不满周岁的女儿小花卖给他人。 当晚， 伐木匠人何向东将地下党员董向坤和周医生的女儿董红果寄养在赵家，因红 果和小花同岁。就更名也叫小花。十七年后。赵小花（董红果）到部队中寻 找投身革命的哥哥赵永生未果，却遇到周医生，母女相见不相识。赵永生的 亲妹妹小花被卖后，被何向东赎出收养。更名何翠姑。已成长为游击队长的 翠姑在一次战斗中“跪走风车矶”救了身负重伤的亲哥哥永生，但她自己却 不知情。之后，小花与哥哥相遇，翠姑也得悉了自己的身世。在一次战斗中 翠姑为营救小花身负重伤，战斗结束小花与亲生父亲母亲相认。永生和小花一同 去医院看望翠姑，翠姑在昏倒中，断断续续地呼喊哥哥，小花接过哥哥手中 声乐绒花教案 的枪，决心踏着烈士的血迹，去迎接新的胜利。 3、联合曲目标练声训练 （1）气息训练 要求：气息下沉、位置统一、状态积极、表情自然，练习嘴唇的控制力与弹性。 （2）张口音训练 要求：声音的共识位置不变，由低音到高音要统一流利，时值平匀、气息 下沉，位置统一、状态积极，链接过渡一定要做到圆滑连接，位置不变。 3）分辩用a与u练唱歌曲旋律 （变低音准训练的难度，同时通过单音练习有助于训练学生歌唱位置统一） 4、朗诵歌词训练 要求：有感情的朗诵歌词，感觉声乐中咬字形式，体会歌曲旋律线条 世上有朵美丽的花 那是青春吐青春 铮铮硬骨绽花开 漓漓鲜血染红它 啊~啊~ 绒花绒花 啊~啦~ 一路芳香满山崖 5、唱歌词学唱歌曲 6、三连音练习 借助学生熟悉的国歌旋律中三连音部分达成训练 声乐绒花教案 7、副歌部分“啊”的训练 要求：气息稳而连接，声音丰满，意境优美 8、各别演唱，师生评议 三、小结 《绒花》这首歌曲是影片人物小花的心里演绎，用绒花比喻“小花”的形象， 歌曲旋律委婉优美，体现了小花女子的温柔；歌词中英雄的花以及副歌部分 演绎又突出小花革命者的坚强。演唱歌曲现有情再有声，评判歌曲是否被完 美演绎的规范就是可否触动人着心灵。课下，请同学们观看影片《小花》， 加强自己声乐技巧练习，准备回课。 附歌曲谱例：