人教版高中语文必修一教案2再别康桥教案.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE13 优秀文档 PAGE 2再别康桥 教案 教导目标： 1．知识与技术层面：体会全诗巧妙的构想，开端掌握通过意象剖析鉴赏新诗的方式， 感悟徐志摩诗歌华丽轻盈的语言，划一的章法，和睦柔美的音韵所散发出的剧烈的艺 术传染力。 2．过程与方式层面：朗诵、设问、启迪、注解相联合，了解诗歌的韵律美；体会诗歌的重章叠句。 3．情感与价值观层面：了解诗人的惜别深情，体会徐志摩感情模式与个人的体验在其 诗歌中的交融。 4．剖析鉴赏：体会诗境之美，指导学生感觉意象美。 教导重点：全诗意象的把握和体味。 教导难点：诗人对康桥的深奥情感及新诗鉴赏方式，意境的创造。 教导设想： 板书设计：《再别康桥》 徐志摩：（1897～1931）浙江海宁人，富豪家庭。 现代诗人、散文家。 胡。徐志摩能够说是新诗的诗魂，人称诗哲、诗圣，他的新诗可堪千古绝唱。 新诗坛的基础。  笔名云中鹤、南 奠基了中国 诗风：字句清新，韵律谐和，比喻离奇，想象丰富，意境优美，神思俊逸，富于变化，并追求艺术模式的整饬、华丽，拥有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。 思想感情：爱得情深意挚，深情款款，如“慈母之于睡儿，缓抱软吻”;如多情郎之于恋人，含情脉脉，又默默示爱。 “五四 ”时期始创和发展起来的一种新诗体。不讲 究语言的外在格律，抒情性更强。 以旧体诗模式反应现代思想生活的诗也是新诗。 重复诵读