四年级下册音乐教案第一单元 唱歌 忆江南｜人教版.docxVIP

《忆江南》教案 教学目标 能用优美动听的声音演唱歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美与热爱之情。 利用优质资源提供的丰富资料，使学生通过欣赏初步感受江南音乐的委婉与柔美的特点。 （教学目标要从三维度定，这样太草率了些。所以，下面的环节也脱离得很。需要思考！） 是不是这样定： 1. 简单了解诗人白居易写这首诗的背景，感受诗词的意境，在具体情境和对比感受中体验江南乐曲的风格特点，喜爱江南风格音乐。 2. 能用柔美、连贯的声音唱出这首歌曲的韵味； 知道“鱼咬尾”的传统音乐作曲形式； 3. 在感受、对比、探究中学会用不同的唱法处理歌曲，唱出歌曲的不同韵味。 教学重点? 歌曲的演唱处理 教学难点? 感受江南音乐的特点 教具准备? 音乐优质课光盘《忆江南》? 钢琴? 喷绘大歌谱 教学过程 一、交流导入，感受诗词（控制在5分钟） 师：同学们，上节课老师让大家课后了解大诗人白居易以及他的诗《忆江南》，谁愿意和大家交流一下你收集到的资料吗？ 生1： 生2： 师随时补充，引导：他的家在北方，他一生在很多地方为官，但是他觉得最美最好的地方还是江南。在他六十七岁的时候，回到家乡陕西写下了三首《忆江南》 师：你能给大家朗诵一下吗？（课件音乐背景） 生： 师：是啊，江南的小桥流水，江南的烟雨飘眇，江南的秀美总让人难怀！让我们跟随音乐一起去江南走一走！（课件开始《忆江南》视频） 二、学唱歌曲 1.?????? 诗词朗诵，咬准字词 一首精美的《忆江南》音乐，把我们带到了如诗如画的江南景色之中，是的，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。让我们再次诵读一下歌词。请同学们把这个字读准：（读准哪几个字，你再多唱唱，然后定，为后面的歌曲演唱铺垫一下！） 2.学习歌曲 这首歌曲旋律真美，让我们跟琴用“LA”来唱唱旋律（这么美的歌，用“啦”不雅吧？用LU如何？） （1）?????? ） （2）?????? 感觉真好！同学们用“LV（绿）”再来唱唱（钢琴弹好重点旋律） （3）?????? 是啊，江南的景，江南的情，让白居易流连忘返，我想用歌声来唱出白居易心情，听老师来演唱一遍 （4）?????? 同学们，能跟着老师轻轻的把歌词唱出来吗？ （5）?????? 有几个地方，同学们唱得不对，这里……这里……，（钢琴轻弹一遍，师示范唱，要唱好，让学生唱对，要迅速！） 2.?????? 处理歌曲： （1）这首歌曲简简单单27个字，旋律也不长，那我们要唱好，唱得有韵味那需要把每一句，每一个字唱到位的。来，我们一起来看看第一句，应该怎么唱呢？（赶快引导！） （2）第一句啊，和那位同学说得差不多，请看：（课件：黄） （3）第二句： （4）第三句： ……（时间不能太拖，不然效果就不好了！！！） （X）连着唱 3.“鱼咬尾”的音乐形式： 同学们，请看歌谱：每个乐句的开头和结尾用了什么（你直接点出来得了，作为知识点的教学。）音啊？前句尾音与后句头音有什么特点？ 三、???????????? 拓展 （个部分是大家想看想听的，而你，要注意转折的话语。我就不具体改串词了吧。太晚了，我还有事情没完成。。。） 1、? 欣赏三首歌曲，体会相同的词不同曲调的歌曲给你什么不一样的感受？听完请学生试着把相对应的文字连一连。 第一首??? 节奏明快 第二首??? 江南戏曲音调 第三首??? 舒缓柔美 （学生说不上来，你要马上引导，手势、单个乐句的哼唱。。。） 师：三首歌曲虽然歌词相同但由于曲调的不同，所以给人的感觉是不同的，情绪上也有所变化。 2、? 欣赏舞蹈《雨巷》片段 千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。难怪出身北方的白居易喜欢上了江南。老师这里还有些江南音乐的资料，请看： （课件） 欣赏的时候，请大家找几个你感受到的江南音乐的风格的形容词，听后我们再交流。 3、? 师：江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 让我们用歌声唱出江南音乐委婉柔美的特点，唱出我们对江南美景的热爱与赞美。（齐唱《忆江南》） 如有时间，再唱唱其它两首，如果前面扎实的话，这个是不成问题的！