《虽有嘉肴》课件.ppt

朗读课文 一读课文：读准字音 嘉肴 （ yáo ） 自 强 （ qiǎng ） 兑命 （ yuè ） 学学半 （ xiào ） 弗食 （ fú ） 教学相长 （zhǎng） 朗读课文 一读课文：读准字音 嘉肴 （ yáo ） 自 强 （ qiǎng ） 兑命 （ yuè ） 学学半 （ xiào ） 弗食 （ fú ） 教学相长 （zhǎng） 朗读课文 一读课文：读准字音 嘉肴 （ yáo ） 自 强 （ qiǎng ） 兑命 （ yuè ） 学学半 （ xiào ） 弗食 （ fú ） 教学相长 （zhǎng） 朗读课文 一读课文：读准字音 嘉肴 （ yáo ） 自 强 （ qiǎng ） 兑命 （ yuè ） 学学半 （ xiào ） 弗食 （ fú ） 教学相长 （zhǎng） 趣味导入 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 《礼记?学记》 虽有嘉肴 《礼记》共49篇。与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。全书用记叙文形式写成,内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答,记述修身做人的准则。 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。对教育的作用、目的、原则、方法等做了系统概括。 《虽有嘉肴》课件 朗读课文 一读课文：读准字音 嘉肴 （ yáo ） 自 强 （ qiǎng ） 兑命 （ yuè ） 学学半 （ xiào ） 弗食 （ fú ） 教学相长 （zhǎng） 朗读课文 二读课文：读出韵味 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 朗读课文 三读课文：理解字词，读懂文意 解释下列句中词语。（1）虽有嘉肴 虽：  即使 （2）弗食，不知其旨也 弗： 不 （3）是故学然后知不足 是故： 所以 （4）知不足，然后能自反也；知困，然后 后能自强也 反： 反省 强： 勉励 （5）故曰：教学相长也 长： 促进 （6）其此之谓乎 其： 表示推测，大概 研读品析 1.你觉得这篇短文告诉我们一个什么样的道理？ 提示：本文主要论述了“教学相长”的道理。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己‘提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。 《虽有嘉肴》课件 拓展延伸，启迪智慧 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 1.学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 2.“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有候可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时候就可以“知困”而“自强”。 朗读课文 一读课文：读准字音 嘉肴 （ yáo ） 自 强 （ qiǎng ） 兑命 （ yuè ） 学学半 （ xiào ） 弗食 （ fú ） 教学相长 （zhǎng） 朗读课文 一读课文：读准字音 嘉肴 （ yáo ） 自 强 （ qiǎng ） 兑命 （ yuè ） 学学半 （ xiào ） 弗食 （ fú ） 教学相长 （zhǎng） 朗读课文 一读课文：读准字音 嘉肴 （ yáo ） 自 强 （ qiǎng ） 兑命 （ yuè ） 学学半 （ xiào ） 弗食 （ fú ） 教学相长 （zhǎng） 朗读课文 一读课文：读准字音 嘉肴 （ yáo ） 自 强 （ qiǎng ） 兑命 （ yuè ） 学学半 （ xiào ） 弗食 （ fú ） 教学相长 （zhǎng）