《孙权劝学》课件.ppt

（突出重点） 3.解词 初： 卿： 当涂： 辞： 务： 孤： 岂： 治经： 博士： 邪： 涉猎： 见往事： 乃： 过： 才略： 非复： 更： 刮目相待： 见事： 当初 古代君对臣或朋友之间的爱称 当道、当权 推托 事务 古时王侯的自称 难道 研究儒家经典 当时专管经学传授的学官 通“耶”，语气词 粗略地阅读 了解历史 于是，就 到 才干谋略 重新 另眼相看，用新的眼光看待 认清事物 不再是 三、品味赏析：（突破难点） 本文注重以对话表现人物。对话言简义丰、生动传神、富于情味。寥寥数语就让人感受到人物说话时的口吻、神态、心理，人物性格跃然纸上。 四、迁移延伸： 吕蒙读书迅速长进对你有什么启示？ 1、开卷有益。 2、学习很重要，学习能够改变命运。 3、人只要想学，有志竟成。 二、重点研讨： 1.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？吕蒙推辞的理由是什么？(用文中原句回答) 2.鲁肃为什么与吕蒙结友？ 原因：因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃爱才敬才，二人又情投意合。 写此事作用：从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人增长。 原因： “卿今当涂掌事，不可不学。” 目的：“但当涉猎，见往事耳。” 理由：“蒙辞以军中多务。” 四、迁移延伸： 吕蒙读书迅速长进对你有什么启示？ 1、开卷有益。 2、学习很重要，学习能够改变命运。 3、人只要想学，有志竟成。 孙权劝学 学习目标： 1.通过自学，了解作者和作品相关知识，(重点)掌握文中的文言实词和虚词的意义。 2.正确流利地朗读课文， 体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象。（难点） 3.通过理解文意，认识到刻苦学习对提高自己的学识修养的重要意义。 司马光，字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。主持编纂《资治通鉴》 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 （编年体通史） 一、自学感知： 1.文学常识 本文选自__________，这是由_________主持编纂的一部编年体通史，记载了从______到______共1362年间的史事。他所处的朝代是______，他是__________家，________家。 2.注音 卿（ ） 岂（ ） 邪（ ） 孰 （ ） 遂 （ ） 即更（ ） 《资治通鉴》 司马光 战国 五代 北宋 政治 史学 qīng shú suì gēng qǐ yé （突出重点） 3.解词 初： 卿： 当涂： 辞： 务： 孤： 岂： 治经： 博士： 邪： 涉猎： 见往事： 乃： 过： 才略： 非复： 更： 刮目相待： 见事： 当初 古代君对臣或朋友之间的爱称 当道、当权 推托 事务 古时王侯的自称 难道 研究儒家经典 当时专管经学传授