四年级下册数学教案-2.13 小数加减法 ▏沪教版 (2).docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 小数加法 【教学目标】： 1．理解小数加法的意义,并掌握计算方法。 2．学生能够比较熟练地笔算小数加法。 3．培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。 【重点、难点】： 1. 掌握用竖式对小数进行加法的计算的基本方法。 2. 能够应用小数加法解决实际中的问题。 【教学准备】：课件、投影仪 【教学过程】： 一、创设情境，引入新课: 1、说出和下列数相等的小数：0.4、6.300、10.80 2、复习竖式计算的步骤：658+54= 3、引入：欢迎各位小顾客光临本店，老板说开业期间所有文具一律低价销售，所以每个人只能挑选两样文具，你想选购本店哪两种文具？（读任务） 二、探究新知，合作交流 （一）用竖式计算小数加法 1、用自己喜欢的方法算，小组内交流各自解决问题的方法。 估计有以下方法：（学习单） （1）将文具的价格看成以分为单位，将小数加法转化成整数加法；（2）将文具价格中的元和元相加、角和角相加。（3）数的组成 选了什么方法？统计班内有多少学生和他购买了同样的文具？自己又是如何解决这个问题的？ （4）出示两种竖式方法，用前面的三种方法验证。 分组讨论：加法的竖式计算要注意什么？（小数加法点对齐，从右往左计算起）相同数位对齐，相同数位对齐的目的是什么?(计数单位相同)这个小数点应该点在什么位置？（和横线上的小数点对齐） （3）用竖式算一算自己刚才购买文具的价钱算得对不对？ （三）小结。在小数加法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐就行了？ （四）综合运用知识，解决问题。 除了刚才选择的文具外，你还喜欢哪两种文具？先求出它们价格的和，并在小组里交流。 三、巩固应用 1.口算练习 5.55+2= 5.55+0.2= 5.55+0.02= 师：这三题都有5和2,怎么结果不一样呢？ 小结：同样都是2，但2所在的数位不同，你们一下就抓住了计算的本质。 2.找错 3.智慧园地 用荧光笔在圈中涂色，使一直线上所有数的和满足下列条件。（1）正好等于1。（2）接近18。（3）最大。 四、梳理知识，总结升华 (1)这节课学习了什么？你能告诉大家要注意些什么吗？ (2) 刚才自己选的两样文具，哪样更贵？贵多少元？你会用竖式计算吗？ 【板书设计】： 猜测↓验证 猜测 ↓ 验证 ↓ 举例 ↓ 结论 ①单位换算 相同计数单位②元加元、角加角、分加分 相同计数单位 ③数的组成 ④竖式 小数加法点对齐， 从右往左计算起。 满十进一要牢记， 不要忘点小数点。 得数一般要化简。