四年级上册音乐教案- 第五课 踩雨｜湘艺版 .docxVIP

《踩雨》教学设计?? 教学目标：? 1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。? 2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。? 3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。 教学重、难点： 学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。 教学准备： 多媒体课件PPT，电子琴?? 教学过程： 一、组织上课、师生问好 导入新课 听雨 同学们大家好，欢迎步入音乐王国。上课前，老师给大家带来了一段小音乐，让我们一起聆听一下，看看这段音乐给了你什么样的感受。 播放《雨的印记》。 （这首歌曲叫做《雨的印记》，给我们的感觉是安静唯美的，可以让我们放松身心的，你还听过什么样的雨声呢？） 说雨 在音乐中可以用什么样的符号或者感觉去表现雨呢？ 小雨、大雨——响度、音色 唱雨 同学们描绘的都十分形象，听过雨，说过雨，现在，就让我们一起去制造一场雨，看看能不能为今天炎热的天气带来一丝丝凉意呢？ 5 5 5 5 54 32 1 — 沙 沙 沙 沙 沙啦 啦啦 啦 经过你们的演唱，老师仿佛听到了雨点落下的声音。老师为你们点个赞。 踩雨 记得在我小的时候，每到下雨天，我都会和自己的小伙伴出去踩踩水花，感受滴滴雨点落在身上的声音，在雨地里尽情的踩雨欢笑，你们想不想和老师一起去我的童年看看，一起去踩踩雨呢？ 今天老师就带大家一起去夏天的雨中踩踩雨，学习一首歌曲《踩雨》。 （板书：课题） 讲授新课 播放歌曲（提要求 认真听+思考黑板上的问题） 春雨绵绵，秋雨潇潇。夏天的雨是什么样子的呢？让我们一起去听听音乐，顺便请同学们思考思考黑板上的两个问题。 （1）歌曲的情绪——开心，快乐，甜美 （2）歌曲描写的场景——孩子们在雨中踩雨玩耍 （3）你还听到了什么？分析歌词 同学们，在刚才的播放中你还听到了什么？听到了雨声，我们一起来看歌词沙里哥沙是什么？是雨声，那八里里个吧又是什么呢？踩雨的声音。 在节奏中读歌词 让我们随着踩雨的节奏一起来读一读歌词，第一段歌词老师来读，第二段歌词大家一起来读。 教师范唱，学生看谱子旋律 同学们你们读的太好了，老师都忍不住想唱起来了，老师先把歌曲范唱一遍，大家认真看一下歌曲的谱例。有没有我们没有学过的符号。 学生跟琴学唱 在认识了休止符之后。让我们跟着琴把这一首歌曲学唱一下。 细节强调 1.句末休止符——表现刚下雨时的轻盈 2.沙里个沙，踩呀踩呀——两处不同 分段强调情绪 同学们的歌曲已经唱的非常好了，那么老师问题又来了。有哪个同学知道这首乐曲是如何分段的？ 刚下雨的时候场景……一个人出来踩雨……招呼小伙伴儿一起来……大家一起 那我们在处理歌曲情绪的时候，就应该注意，按照歌曲的情绪，先用我们的声音去模仿刚下雨时轻盈的声音，然后再表现自己踩雨的开心，最后邀请小朋友一起来踩雨的开心，这是一个情绪逐渐升华的过程，一定要记得用渐强的感觉去演唱，把握每一部分的情绪。刚我们一起来试一下第一部分。 （第一部分、第二部分、第三部分、第四部分分段教学强调情绪） 节奏训练（节奏+小乐器） 小乐器——乐器充当句末八分音符。 老师给大家带来了几个小伙伴，大家听听哪个乐器最像小雨的声音，我们就试着用它给我们的演唱增加一些雨的色彩。当我们一起来试试，句末的八分音符伴奏。 基本节奏型。 X 0 X 0 X X X 0 手 手 手 背 手 在现实中，没有乐器的时候，我们还可以用身体去给歌曲伴奏，我们可以根据拍子的强弱规律，通过拍手，拍腿之类的方法去伴奏，今天我们一起来学着用我们的双手去为歌曲伴奏。一起来看一下这个节奏型。（找学生打节奏、教师教学生打） 让我们一起和着雨声把这首歌曲伴奏着唱一次。 基本节奏的变形。 X 0 X 0 X XX X 0 手 手 正 反正 正 X 0 X 0 XX XX X 0 （作业） 学会了歌曲就让我们一起去雨中踩踩雨，全班起立，让我们一起跟着老师动起来。 课后作业 节奏：X 0 X 0 XX XX X 0 （作业） 回家记得表演给你们爸爸妈妈看。 同学们，通过这节音乐课，你学到了什么？ 再把这首歌共同演唱一遍。 板书设计 踩 雨 1=C 4/4 甜美、开心 小雨VS大雨 响度，音色， X 0 X 0 X X X 0