四年级上册音乐教案- 第五课 （演唱）踩雨｜湘艺版 .docVIP

课 题 踩雨 课时 1 累计 课时 学 习 目 标 知识技能 能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。 过程与方法 创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。 情感、态度 与价值观 通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。 重点 学唱《踩雨》，体会歌曲所表现的乐趣，激发学生热爱大自然、热爱美好的生活。 难点 进行音乐活动，培养学生的旋律感和终止感。 课件 准备 多媒体课件、电子琴。 导 学 过 程 环 节 学生活动 （学案） 教师行为 （导案） 复 备 知识链接 声势动作感受音乐。 节奏体验。 感受四四拍子的强弱规律。 学法指导 学生随琴跟唱《踩雨》。 教唱方法教学。 视唱法和听唱法学唱旋律。 预习导航 学生聆听《踩雨》。 听辨主题旋律 出现的次数。 听赏录音范唱。 课堂探究 师生问好。 学生听赏。 学生哼唱旋律。 学生跟师学唱歌词。 学生随音乐进行表演唱。 一、组织教学：1、课前播放钢琴曲《雨滴》，营造课堂气氛。2、听上课铃，组织教学，师生问好。 二、新课学习 过渡：你们打得太好了，这声音好像把我带到了那个美好的童年，我们手里拿着大叶子，光着脚丫在小雨中奔跑，游戏。今天我们就要学习一首于雨的歌曲，它叫《踩雨》，希望它能给我们带来快乐。 1、初听 师：这首歌曲的情绪是怎样的？再听歌曲。用手打拍。 2、哼唱歌曲旋律。轻声位唱。 3、分析歌曲 师：讲解什么是歌曲的引子和尾声？ 4、学唱歌词 谁在夏天的雨中踩过雨？说说你的心情是怎样的？ 请大家带着这样的心情，跟着旋律有节奏的念歌词。请注意不要有拖腔和叫喊的现象。 5、教师唱谱，学生唱词。分句练唱。 6、学生小声齐唱。 7、跟伴奏带演唱。 三、表演与拓展。 用打击乐伴奏唱。 用不同的方式演唱。 四、教师总结 教师从听钢琴声音入手，让学生从听觉上感知音乐，激发学生学习的欲望。 继续从聆听入手，让学生对音乐有一个整体的感受过程，为下面的学习做好铺垫。 由听到学唱歌谱，一层一层的深入，由易到难的逐步学习知识。 达标检测 1、学生主动地参与演唱活动2、学生表现和背唱歌曲。 检查达标检测。 板书 设计 导学 反思 在演唱歌曲时，我要求学生一边用踩雨的律动，一边演唱歌曲，这样他们能够感受到“踩雨”的那种轻快明朗的节奏，能够让他们在欢快的情绪中演唱歌曲。由于书本上有两种律动的节奏，我完全是按照书本上的节奏和动作让学生跟我律动，这样就限制了学生的自创意识和能力了。其实学生有很多自己已经有了自己的动作了，但是我忽略了他们的那种自主创新，以及自主表演的能力了，还是要求他们跟着我的动作做。这个时候我应该停下来，走到学生身边，让他把他的动作做给全班的同学看，让学生一块儿来评评看好不好，好的我们可以一起来运用它。这样学生才会对节奏，对歌曲有了更进一步的理解和学习，也可以看到他们正在慢慢的对本节课所要求的节奏训练有了更深入的学习掌握了。 班 级 140班 学科 音乐 年级 四 授课时间 课 题 小小鼓号手 课时 1 累计 课时 主备人 刘娜 审核人 执教人 刘娜 学 习 目 标 知识技能 认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。 过程与方法 能与组内其他人配合，体验 合作表演的 乐趣。 情感、态度 与价值观 能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。 重点 学会演唱歌曲《小小鼓号手》。 难点 能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。 课件 准备 多媒体课件、电子琴、大鼓、小鼓、。 导 学 过 程 环 节 学生活动 （学案） 教师行为 （导案） 复 备 知识链接 学会附点八分音符和后十六分节奏。 掌握附点八分音符。 感受两种节奏型。 学法指导 学生随琴跟唱《小小鼓号手》。 教唱方法教学。 后十六分节奏型。 预习导航 学生聆听《小小鼓号手》。 听辨歌曲旋律和节奏是否一样。 听赏录音范唱。 课堂探究 师生问好。 聆听音乐，谈感想。 学生进行节奏训练。 学生随乐伴奏。 学生分组拍击小鼓节奏。 学生学唱歌谱及歌词。 学生分组进行参与表现， 一、组织教学 学生伴随着《小小鼓号手》的旋律音乐进入教室。 二、情境导入 1、播放《出旗曲》学生听后交流：听了这段 音乐想到了什 么？ 2、师：你们知 道故号队员们 用来演奏的乐 器都有哪吗？ 三、节奏训练、 感受体验。 （一）模击大鼓节奏。 1、出示大鼓，教师敲击节奏：X X ︱ X 0 ︱ X X ︱X 0 ‖ 2、播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。（二）挑战小鼓节奏。 1、教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏片段 学生用手拍腿的方式模击。 2、将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。 3、教师根